ABSTRACT
O objetivo desse estudo foi analisar a influência da especialização precoce no handebol sobre o desenvolvimento biopsicossocial de crianças e adolescentes inseridas no treinamento das categorias iniciantes. A revisão da literatura foi realizada a partir da busca de artigos científicos e livros acadêmicos nas bases de dados Bireme e Scielo, e no site do Google Acadêmico, utilizando os seguintes descritores determinados no DeCS: "Educação Física e Treinamento", "Aprendizagem", "Desenvolvimento Humano". Considerando a relação com o tema "iniciação esportiva no handebol", foram selecionados 19 artigos nacionais e oito livros acadêmicos, publicados entre o período de 1994 e 2011. Foi verificado que crianças e adolescentes adequadamente preparados para a prática do handebol em um processo continuado vivenciam experiências positivas que contribuem para o desenvolvimento motor, sem configurar uma especialização precoce. Para tanto, torna-se imprescindível um acompanhamento pedagógico orientado que assegure uma formação diversificada e de qualidade. Nesse contexto, a competição deve ser utilizada como um instrumento motivador e educacional, capaz de propiciar vivências que contribuam para formação ética e moral, indispensáveis para o convívio em sociedade. Dessa forma, pode-se concluir que a especialização precoce no handebol pode desencadear alterações no desenvolvimento físico, psicológico, cognitivo e social de crianças e adolescentes inseridas no treinamento das categorias iniciantes, acompanhadas pela possibilidade de abandono precoce do esporte. Portanto, a prática do handebol deve ser incorporada nas aulas de Educação Física de forma diversificada e motivadora, oportunizando a participação, a aprendizagem e ampliação do repertório motor.
The objective of this study was to assess the influence of early specialization in handball on the biopsychosocial development of children and adolescents included in the training of novice categories. A literature review was performed searching for scientific articles and academic books in Bireme and Scielo databases and Google Scholar site. The following descriptors were determined in MeSH: "Physical Education and Training", "Learning" "Human development". Considering the relationship with the subject "sports initiation in handball", 19 national articles and eight academic books were selected, published between 1994 and 2011 period. It has been found that children and adolescents adequately prepared for the practice of handball in a continuous process experience positive experiences that contribute to the development engine, without configuring a premature specialization. Therefore, it becomes essential to monitor teaching-oriented training to ensure a diverse and quality. In this context, the competition should be used as an educational tool and motivator, able to provide experiences that contribute to ethical and moral, necessary for life in society. Then, it can be concluded that the early specialization in handball can cause changes in physical, psychological, cognitive and social development of children and adolescents inserted in training of beginner categories. This early specialization can be accompanied by the possibility of early desistence of sport practice. Therefore, the practice of handball should be incorporated in physical education classes in a diversified and motivating way, providing opportunities for participation, learning and expansion of the motor repertory.