Prevalence and factors associated with urinary incontinence in women farmers / Prevalência e fatores associados à incontinência urinária em agricultoras

Abstract Introduction: Urinary incontinence (UI) is any involun-tary loss of urine, exhibiting a relationship with pelvic floor muscle weakness and overload. The physical exertion required of the woman farmer may predispose her to higher frequency of UI. Objective: To evaluate the prevalence of UI and associated factors in women farmers. Methods: Cross-sectional study, with appli-cation of an evaluation form and the International Consultation on Incontinence Questionnaire - Short Form (ICIQ-SF) in women aged between 25 and 50 years old. Women with urinary loss responded to the King's Health Questionnaire (KHQ). Data were collected by individual interview. The data were analyzed by absolute and relative frequency, using the Mann-Whitney test for intergroups and Spearman's Correlation Coefficient to relate the variables, considering p < 0.05. Results: Two hundred farmers were interviewed, where 52 (26%) reported involuntary urine loss. The incontinent group had a higher number of annual urinary infection (3.23 ± 1.40). Most incontinent women reported escape 1x/week or less (73.08%), in small amounts (82.69%), during stress (57.69%). Quality of life was classified as very good by 59.62%. The intensity of the work was considered strong by 25% of the incontinent women. Only 30.5% of the volunteers were able to define UI and 97.7% considered it not normal. Conclusion: The prevalence of UI was equivalent to the average of the female population in general, with urinary infection as an associated factor. The loss occurs mainly to stress, and lack of knowledge can reflect in the identification treatment.

Resumo Introdução: Incontinência urinária (IU) é qualquer perda involuntária de urina, apresentando relação com sobrecarga e fraqueza da musculatura do assoalho pélvico. O esforço físico exigido da mulher agricultora pode predispor à maior frequência de IU. Objetivo: Avaliar a prevalência e fatores associados à IU em mulheres agricultoras. Métodos: Estudo de corte transversal, com aplicação de ficha de avaliação e do International Consultation on Incontinence Questionnaire - Short Form (ICIQ-SF) em mulheres com idade entre 25 e 50 anos. As mulheres com perda urinária responderam ao King's Health Questionnaire (KHQ). A coleta de dados foi por entrevista individual. Os dados foram analisados por frequência absoluta e relativa, sendo empregado o teste de Mann-Whitney para intergrupos e o coeficiente de correlação de Spearman para relacionar as variáveis, considerando p < 0,05. Resultados: Duzentas mulheres agricultoras foram entrevistadas, das quais 52 (26%) referiram perda involuntária de urina. O grupo incontinente apresentou maior número de infecção urinária anual (3,23 ± 1,40). A maior parte das mulheres incontinentes referiram escape 1x/semana ou menos (73,08%), em pequena quantidade (82,69%) e durante o esforço (57,69%). A qualidade de vida foi classificada como muito boa por 59,62%. A intensidade do trabalho foi considerada forte por 25% das mulheres incontinentes. Apenas 30,5% das voluntárias souberam definir IU a e 97,7% consideram não ser normal. Conclusão: A prevalência de IU foi equivalente à média da população feminina em geral, tendo a infecção urinária como fator associado. A perda ocorre principalmente por conta de esforços e a falta de conhecimento pode dificultar a identificação e procura por tratamento.

Análise da acessibilidade das pessoas com deficiência física nas escolas de Chapecó-SC e o papel do fisioterapeuta no ambiente escolar / Analysis of the accessibility of people with physical deficiency in the schools of Chapecó-SC and the role of physiotherapist in the school setting / Análisis de la accesibilidad de las personas con deficiencia física en las escuelas de Chapecó-SC y el rol del fisioterapeuta en el ambiente escolar

A inclusão de pessoas com deficiências no ambiente escolar tem sido tema de discussões e estudos, principalmente no que diz respeito à acessibilidade. Com isso, este estudo teve como objetivo analisar a acessibilidade das pessoas com deficiência física nas escolas de Chapecó-SC. Foram visitadas 27 escolas do município de Chapecó durante os meses de maio e junho de 2010. Para a realização dapesquisa, utilizou-se um protocolo de pesquisa contendo questões norteadoras sobre acessibilidade, espaço físico, mobiliário e edificaçõesencontradas. A análise dos dados mostra 18 alunos com deficiência inseridos nas escolas do município, sendo que a maioria dessasescolas apresenta-se acessível em relação à circulação interna, no entanto apenas dez delas possuem rampa de acesso. Treze escolaspossuem banheiros adaptados, onze possuem bebedouros adaptados e nenhuma apresenta existência de sinalização para deficientesfísicos. Com isso, observa-se que nenhuma das escolas está adaptada em todos os itens avaliados, no entanto a maioria possui um ou mais itens adaptados aos deficientes físicos. Diante disso, o profissional fisioterapeuta pode intervir com o objetivo de minimizar as barreiras arquitetônicas, proporcionando o acesso sem barreiras aos deficientes no ambiente escolar.

The inclusion of people with deficiencies is the school setting is subject to discussions and studies, mainly concerning accessibility. This study aimed to analyze accessibility of people with physical deficiencies in the schools of Chapecó-SC. In May andJune, 2010 we visited 27 schools of the municipality of Chapecó. For the accomplishment of the investigation, it has been used an adapted protocol with guiding questions on accessibility, physical moving space and real facilities. The analysis of the data shows 18 students with deficiencies inserted in the schools of the municipality; most schools are accessible in relation to the internal circulation, although only ten have access ramp. Thirteen schools have adapted lavatories, eleven adapted potable water equipment and none isadapted in all the evaluated items; nevertheless, the majority have one or more items adapted to the physical needs. Thus, professionalphysiotherapist can take part with the aim of diminishing the architectonic barriers, allow for access without barriers to people with deficiencies in the school setting.

La inclusión de personas con discapacidad en el ambiente escolar viene siendo tema de discusiones y estudios, principalmente en lo que se refiere a la accesibilidad. Con eso, este estudio tuvo como objetivo analizar la accesibilidad de las personas con deficiencia física en las escuelas de Chapecó-SC. Han sido visitadas 27 escuelas del municipio de Chapecó durante los meses de mayo y junio de2010. Para la realización de la investigación, ha sido utilizado un protocolo de investigación con cuestiones norteadoras sobre accesibilidad, espacio físico, mobiliario y edificaciones encontradas. El análisis de los datos muestra 18 alumnos con deficiencia insertados en las escuelas del municipio; la mayoría de esas escuelas se revela accesible con relación a la circulación interna, aunque apenas diez tengan rampa de acceso. Trece escuelas poseen lavatorios adaptados, once poseen bebederos adaptados y ninguna de las escuelas sehalla adaptada en todos los ítems evaluados; sin embargo, la mayoría posee uno o más ítems adaptados a los impedidos físicos. Delante de eso, el profesional fisioterapeuta puede intervenir con el objetivo de minimizar las barreras arquitectónicas, proporcionado el accesosin barreras a los impedidos en el ambiente escolar.