A educação física no entendimento de escolares do ensino médio da região metropolitana de João Pessoa/PB / Physical education in the understanding of high school students in the metropolitan region of João Pessoa/PB / La educación física en la comprensión de estudiantes de secundaria de la región metropolitana de João Pessoa/PB

O objetivo deste estudo foi analisar como o componente curricular Educação Física (EF) é compreendido por escolares do sexo masculino e feminino que frequentam o Ensino Médio (EM) na região metropolitana de João Pessoa/PB. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com a tipologia do tipo estudo descritivo, com o corte temporal transversal e foi fundamentada na análise de conteúdo como técnica de análise dos dados. Participaram do estudo 50 estudantes do 2º ano do EM de duas escolas localizadas na região metropolitana de João Pessoa - PB, sendo 25 do sexo masculino e 25 do sexo feminino. O instrumento utilizado na pesquisa foi um questionário semiestruturado (perguntas abertas e fechadas) composto por 11 questões. Através dos resultados obtidos, foi possível constatar que existiram tanto aproximações quanto diferenças no entendimento a respeito da EF entre escolares do sexo masculino e feminino.

The objective of this study was to analyze how the Physical Education (PE) curriculum component is understood by male and female students who attend High School (HS) in the metropolitan region of João Pessoa/PB. This is a qualitative research, with a descriptive study typology, with a cross-sectional temporal cut and was based on content analysis as a data analysis technique. Fifty 2nd year students from two schools located in the metropolitan region of João Pessoa - PB participated in the study, 25 males and 25 females. The instrument used in the research was a semi-structured questionnaire (open and closed questions) composed of 11 questions. Through the results obtained, it was possible to verify that there were both approximations and differences in the understanding of PE between male and female students.

El objetivo de este estudio fue analizar cómo el componente curricular de Educación Física (EF) es entendido por alumnos y alumnas que frecuentan la Enseñanza Media (EM) de la región metropolitana de João Pessoa/PB. Se trata de una investigación cualitativa, con tipología de estudio descriptivo, con corte temporal transversal y se basó en el análisis de contenido como técnica de análisis de datos. Participaron del estudio 50 alumnos del 2º año de dos escuelas ubicadas en la región metropolitana de João Pessoa - PB, 25 del sexo masculino y 25 del sexo femenino. El instrumento utilizado en la investigación fue un cuestionario semiestructurado (preguntas abiertas y cerradas) compuesto por 11 preguntas. A través de los resultados obtenidos, fue posible verificar que hubo tanto aproximaciones como diferencias en la comprensión de la EF entre alumnos y alumnas.

A construção de valores ambientais em práticas de lazer através da escalada / The environmental values development in leisure practices trough climbing

Por ser uma prática que vem ganhando muitos adeptos, a escalada segue se destacando e se tornando objeto de estudos acadêmicos na área de Educação Física. O objetivo do estudo é investigar a construção de valores ambientais a partir das experiências através da prática da escalada ao ar livre. Este estudo tem natureza qualitativa, descritiva e transversal. A amostra foi composta por dezesseis sujeitos com idades entre 20 e 40 anos. As variáveis investigadas foram analisadas por um questionário online, com questões sobre a construção de valores ambientais que a prática da escalada pode proporcionar. Os dados foram analisados de forma qualitativa através de análise de conteúdo e apresentados através de gráficos e tabelas comparativas. Concluiu-se nesta pesquisa que existe um satisfatório desenvolvimento de construção de valores ambientais através da prática da escalada, em especial com mudanças nas relações e atitudes diante da natureza, além da promoção de valores sociais, culturais, psicológicos e cognitivos na vida cotidiana dos praticantes.

As a practice that has been gaining many followers, Climbing continues standing out and becoming the object of academic studies in the area of Physical Education. The aim of this study is to investigate the development of environmental from the experiences through the practice of Climbing. This study carried out has a qualitative, descriptive and cross-sectional design. The sample consisted of sixteen participants aged from 20 to 40 years old. The variables investigated were analyzed by an online questionnaire with questions about the development of environmental values Climbing practices can offer. The data were analyzed by a qualitative format through the contente analysis and presented by comparative charts and tables. The research identified the relationship between Climbing and the development of values. It was possible to conclude that exists a satisfactory development of environmental values through Climbing practice, specially with changes in the relations and attitudes in the face of the nature, besides the promotion of social, cultural, psychological and cognitive values in the daily life of the practitioners.

Kabaddi na escola: conteúdo de ensino para professores de educação física / Kabaddi at school: teaching content for physical education teachers / Kabaddi en la escuela: contenido docente para profesores de educación física

Este estudo analisou a aplicabilidade do Kabaddi como conteú - do de Educação Física escolar da cidade de João Pessoa. Os sujeitos da pesquisa foram 30 graduandos matriculados no curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal da Paraíba, que aplica - ram o Kabaddi como conteúdo de ensino em escolas, após a interação com a modalidade nas formas esportiva original e didático-pedagógica. Utilizamos a abordagem qualitativa, descritiva, e corte temporal trans - versal, e nos baseamos na análise de conteúdo para a apresentação dos construtos deste estudo. Notou-se que existe a possibilidade de utiliza - ção do Kabaddi como conteúdo de ensino nas aulas de Educação Física, municiando o professor a trabalhar com um esporte pouco conhecido e novo para aguçar o interesse dos alunos.

This study analyzed the applicability of Kabaddi as Physical Education content for schools in the city of João Pessoa. The research participants were 30 undergraduate students enrolled in the Physical Education course at the Federal University of Paraíba, who applied Kabaddi as teaching content in schools, after the interaction with the original sports and didactic pedagogical aspects. We used a qualitative, descriptive, cross-sectional time approach and we based on a content analysis for the presentation of the study constructs. It was noticed that there is the possibility of using Kabaddi as teaching content in Physical Education classes, equipping the teacher to work with a little-known sport and bring something new to whet students' interest.

Este estudio analizó la aplicabilidad de Kabaddi como contenido de Educación Física en la ciudad de João Pessoa. Los sujetos de investigación fueron 30 estudiantes universitarios inscritos en el curso de Educación Física de la Universidad Federal de la Paraíba, que aplicaron Kabaddi como contenido de enseñanza en escuelas, después de la interacción con la modalidad en las formas deportiva original y didácticas pedagógicas. Utilizamos el enfoque cualitativo, descriptivo, transversal y nos basamos en el análisis de contenido para la presentación de los constructos de este estudio. Se observó que existe la posibilidad de utilizar Kabaddi como contenido de enseñanza en las clases de Educación Física, equipando al maestro para trabajar con un deporte poco conocido y aportar algo nuevo para despertar el interés de los estudiantes.

Laboratório de exergames: um espaço complementar para as aulas de educação física / Laboratorio de exergames: un espacio complementario para las clases de educación física / Exergames lab: a complementary space for physical education classes

Este artigo apresenta um estudo sobre o uso de exergames em práticas estruturadas em aulas de Educação Física envolvendo estudantes que geralmente apresentam sinais de insatisfação com atividades esportivas propostas nas aulas regulares da disciplina. Enquanto os videogames foram historicamente associados a problemas como obesidade e introversão social, os exergames trouxeram uma nova perspectiva para esses artefatos culturais. Vinte e quatro alunos entre oito e 14 anos de idade participaram do estudo, realizado em um laboratório criado em uma escola no sul do Brasil. Os alunos foram observados e seus professores de Educação Física entrevistados ao final do projeto. Como resultado, foi possível observar que os estudantes que normalmente não demonstravam interesse pelas aulas de Educação Física passaram a apresentar uma atitude positiva em relação às práticas com os exergames, evidenciando também sua disposição em colaborar com os colegas.

This paper presents a study about the use of exergames in structured Physical Education (PE) classes with students that usually show signs of dissatisfaction with sports activities proposed at regular PE classes. While videogames have been historically associated with issues related to obesity and social introversion, exergames brought a new perspective on those cultural artifacts. Twenty-four 8-14-year-old students participated in the study conducted in a laboratory set up in a school in Southern Brazil. They were observed and their PE teachers were also interviewed at the end of project. Results showed that students that usually did not show interest in Physical Education classes started to demonstrate a positive attitude regarding exergame practices, also expressing willingness to cooperate with their peers.

Este artículo presenta un estudio sobre el uso de exergames en prácticas estructuradas en clases de Educación Física con estudiantes que generalmente presentan señales de insatisfacción frente a las actividades deportivas propuestas en las clases regulares de la asignatura. Mientras los videojuegos han sido históricamente asociados a problemas como obesidad e introversión social, los exergames han traído una nueva perspectiva para esos artefactos culturales. Veinticuatro alumnos entre ocho y catorce años de edad han participado en este estudio, desarrollado en un laboratorio organizado en una escuela en el sur de Brasil. Los estudiantes fueron observados y sus profesores de Educación Física entrevistados al final del proyecto. Como resultado, fue posible observar que los estudiantes que normalmente no mostraban interés por las clases de Educación Física, pasaron a presentar una actitud positiva en relación a las prácticas con los exergames, evidenciando también su disposición de colaborar con sus compañeros.

Corpo Joystick: Cinema, Videogames e Estilo de Vida Ativo / Joystick Body: Movies, Video Games and Active Living

Este ensaio trata do processo de inserção do videogame na cultura contemporânea, enfatizando as mudanças na interação humano máquina produzidas pelas diferentes gerações de jogos eletrônicos. O texto está dividido tem três grandes partes: (1) a primeira trata dos "suspenses de abdução virtual", uma série de filmes produzidos nos anos 1980 com enredo na linha "corpos reais transportados para dentro dos jogos virtuais"; (2) a segunda mostra o processo de incorporação da movimentação corporal aos consoles que leva ao surgimento dos exergames nos anos 1990; (3) e a terceira apresenta o jogo Wii Fit da Nintendo como um dos dispositivos eletrônicos mais bem sucedidos no processo de transformação dos exergames em produto de uso doméstico com vistas à introjeção de um estilo de vida ativo.

This essay deals with the process of the presence of videogame in the contemporary culture, emphasizing the changes in human-machine interaction produced by the different generations of electronic games. The text is divided into three major parts: the first (1) is "virtual abduction thrillers," a series of films produced in the 1980s with the main a plotlines centered around "real bodies being transported into the virtual games", the second (2) shows the process of incorporating body movement to the video games consoles leading to the exergames? first appearance in 1990. Finally, the third (3) part presents the Nintendo Wii Fit game as one of the most successful electronic devices in transforming exergames into a household product, becoming an introjection for an active living.

Rompendo fronteiras na Educação Física através dos videogames com interação corporal / Opening frontiers in physical education through body interaction video games

Os videogames, uma das mais fortes correntes da indústria do entretenimento, têm também influenciado a área da Educação Física através de novos dispositivos digitais que possibilitam a interação corporal. O videogame Wii Fit, objeto desta pesquisa, é um destes jogos, que tem como principal objetivo incentivar a prática de atividades físicas de maneira lúdica. Este artigo apresenta um estudo com base na etnografia virtual, envolvendo uma análise de conteúdo on-line sobre como os usuários do jogo Wii Fit o têm percebido. Três comunidades virtuais foram pesquisadas, buscando relatos sobre as percepções dos usuários quanto à influência do jogo em suas práticas de atividade física e manutenção de uma alimentação saudável. A investigação realizada permitiu concluir que o jogo Wii Fit funciona como uma ferramenta educativa capaz de levar os usuários a práticas físicas mais regulares bem como aos hábitos alimentares mais saudáveis.

The industry of video games, one of the most prominent, has also influenced the area of physical education through new digital devices which enable body interaction. The videogame Wii Fit, object of this research, is one of these games which tries to promote the practice of physical activity in an entertaining way. This article presents a study based on virtual ethnography, involving an online content analysis about the perceptions of Wii Fit users about the game. Three virtual communities have been analyzed, looking for posts about the perceptions of users regarding the influence of the game in their physical activity practices and healthy eating. The investigation showed that Wii Fit works as an educational tool that is able to influence users for regular physical activities as well as healthier nutrition habits.