Um estudo do desenho do par educativo numa amostra paulistana de estudantes da terceira idade / A study of the drawing of the education pair in a group of middle-aged students from São Paulo

O objetivo do presente estudo foi o de analisar a percepção dos vínculos na aprendizagem de um grupo de alunos de terceira idade de uma universidade particular de São Paulo através da técnica do Desenho do Par Educativo de Mufiiz (1987). A amostra foi composta por 30 alunos de ambos os sexos de uma faixa etária de 60 a 70 anos. A aplicação do desenho foi coletiva e realizada por um psicólogo. O referencial de análise dos desenhos é composto por 6 itens: presença ou ausência do objeto de aprendizagem; figura na qual está colocado o objeto de aprendizagem; ambientação; outros objetos; inclusão de personagens que não são pares educativos; e objetos complementares. Os resultados foram dispostos em freqüências percentuais e destacam-se os seguintes: 1) 73 por cento dos desenhos apresentam objeto de aprendizagem, sendo 17 por cento em ambos as figuras do par educativo e 20 por cento em apenas um personagem; e 2) em 90 por cento dos desenhos não há a inclusão de outros personagens do par educativo. Os resultados globais indicam que os desenhos representam o que a instrução da técnica propõe: o desenho de alguém ensinando a outro alguém. Os resultados ratificam os obtidos por Oliveira e Palácios (1985) para esta faixa etária.

Como as crianças vêem seus professores através da técnica do desenho do professor / How children see teachers by the draw-teacher technique

O objetivo desta pesquisa foi estudar as atitudes dos alunos em relaçäo ao professor através da Técnica do Desenho do Professor (DDP) e verificar se existiam diferenças entre os resultados obtidos pela escala proposta por Klepsch (1979) em funçäo do sexo, série, desempenho escolar tipo de escola. Foram estudadas 293 crianças de 1a. a 4a. série do 1o. grau de três escolas da cidade de Säo Paulo. A amostra foi dividida m três grupos quantoao desempenho escolar de acordo com as avaliaões dos professores: bom, médio e insatisfatório. Foram aplicados os desenhos da Figura Humana e do Professor e a valiados pela escala proposta por Klepsch (1979). Esa escala como um todo näo diferenciou os sujeitos em relaçäo ao sexo, série, desempenho escolar e tipo de escola, mas alguns itens mostraram diferenças significantesem relaçäo ao tipo de escola e à série. Uma escala modificada proposta pelos autores videnciou diferenças quanto ao tipo de escola e, em menor grau, quanto à escolaridade