Participação americana na formação de um modelo de enfermeira na sociedade brasileira na década de 1920 / American participation in the creation of a nurse model in Brazilian society in the 1920's / Participación americana en la formación de un modelo de enfermera en la sociedad brasileña de la década de 1920

Estudo histórico-social cujos objetivos são: descrever as circunstâncias que determinaram a participação de enfermeiras norte-americanas na formação da enfermeira brasileira e analisar o processo de implantação de rituais institucionais como estratégia de luta simbólica, para conferir visibilidade à profissão de enfermeira e discutir os efeitos simbólicos dos rituais institucionais para a consagração de um modelo de enfermeira para a sociedade brasileira da época. Fontes primárias: documentos escritos e fotográficos relativos à temática do estudo. A leitura do corpus documental comportou a análise dos símbolos que distinguiram e situaram as hierarquias das ações, bem como as estratégias empreendidas pelas enfermeiras norte-americanas, no sentido de implantar um novo modelo de enfermeira para a sociedade brasileira, coerente com o modelo das escolas de enfermagem norte-americanas. Os rituais institucionais, protagonizados ou testemunhados por personagens prestigiosas da história do Brasil e da enfermagem, foram fundamentais para a construção da identidade profissional.

The objectives of this historical-social study are: to describe the circumstances that determined the participation of North American nurses in the formation of the Brazilian nurse; and analyse the process of implementing institutional rituals as a strategy of symbolic fight, to confer visibility to the nurse profession and discuss the symbolic effects of institutional rituals for the consecration of a nurse model for Brazilian society at the time. The primary sources are constituted of pertaining written and photographic documents relative to the studied theme. By reading the documentary corpus an analysis was made of the symbols that had distinguished and established the hierarchies of the actions, as well as the strategies undertaken for the North American nurses, towards implementing a new model of nurses in Brazilian society, coherent with the model of the North American schools of nursing. Institutional rituals, conducted or testified by prestigious figures of the history of Brazil and nursing, were fundamental for the construction of professional identity.

Estudio histórico-social que objetivó describir las circunstancias que determinaron la participación de enfermeras norteamericanas en la formación de la enfermera brasileña, analiza el proceso de implantación de rituales institucionales como estrategia de lucha simbólica, para hacer visible la profesión de enfermera y discutir los efectos simbólicos de rituales institucionales para la consagración de un modelo de enfermera para la sociedad brasileña de la época. Fuentes primarias: documentos escritos y fotográficos relativos a la temática estudiada. La lectura del corpus documental integró el análisis de símbolos que distinguieron y situaron las jerarquías de las acciones, así como las estrategias emprendidas por las enfermeras norteamericanas, en sentido de implantar un nuevo modelo de enfermera para la sociedad brasileña, coherente con el modelo de las escuelas norteamericanas. Los rituales institucionales, protagonizados o testimoniados por personajes históricos prestigiosos de Brasil y de la enfermería, fueron fundamentales para la construcción de la identidad profesional.

A Escola de Enfermagem Anna Nery e a nova ordem no campo da educação em enfermagem: (1949 - 1961) / School of Nursing Anna Nery and new order in the field of education in nursing: (1949 - 1961)

Com a promulgação da Lei 775 / 49 a Escola de Enfermagem Anna Nery perde a prerrogativa de Escola Oficial Padrão, título este conferido com o decreto nº 20. 109/31,onde todas as escolas de enfermagem deveriam equiparar – se a Escola Oficial Padrão. Objeto: a luta simbólica empreendida pela Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) para assegurar sua posição de poder e prestígio no campo da educação em enfermagem, após a promulgação da Lei 775, em 6 de agosto de 1949. Objetivos: Descrever a configuração do campo da educação em enfermagem no contexto da promulgação da Lei 775 / 49; analisar as estratégias empreendidas pela Escola de Enfermagem Anna Nery diante da promulgação da Lei 775/49; discutir os resultados dessas estratégias para a Escola de Enfermagem Anna Nery no que concerne (ao realinhamento) à sua posição no campo da educação em enfermagem. As fontes primárias, pertencentes ao Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery, foram constituídas de documentos escritos e três fotografias que foram analisadas relativas ao tema e ao recorte temporal do estudo. Constituíram também do corpus documental, depoimentos orais de ex-professoras e ex-alunas que atuaram na Escola de Enfermagem Anna Nery...

With the enactment of Law 775 / 49 School of Nursing Anna Nery loses the prerogative of the School Journal Standard, this title given to the decree No. 20. 109/31, where all the schools of nursing should match - if the School Journal Standard. Object: a symbolicstruggle undertaken by the School of Nursing Anna Nery (ANNS) to secure his position of power and prestige in the field of nursing education after the enactment of Law 775 on 6 August 1949. Objectives: To describe the configuration of the field of nursingeducation in the context of the promulgation of Law 775 / 49; assess the strategies undertaken by the School of Nursing Anna Nery before the enactment of Law 775/49,to discuss the results of these strategies for the School of Nursing Nery regarding (realignment) to its position in the field of nursing education. The primary sources belonging to the Documentation Center College of Nursing Anna Nery, consisted of three written documents and photographs that were analyzed for the topic and the time line of the study. Also constituted the corpus of documents, oral testimonies of formerteachers and former students who worked in the School of Nursing Anna Nery...

Opposition to the American leadership by Brazilian nurses (1934-1938) / Resistência à liderança norte-americana na formação da enfermeira brasileira (1934-1938) / Resistencia al liderazgo norte-americano en la formación de la enfermera brasileña (1934-1938)

A historical social descriptive study whose objective is to describe the circumstances where Bertha Pullen assumes as the din of Anna Nery Nursing School, to assess the strategies undertaken by Pullen to assure her position of power and prestige in the space of the school and Brazilian nursing; and to discuss about the resistance to the presence and authority of the American din, for the nurses and students, in the struggle for a national identity. Corpus analysis was made by putting photographs into context base don written documents and secondary sources. Results: The second management of Pullen was the reiteration of the American presence in the leadership of the School, despite the resistance of the nurses and students. Thus, we may assume that the second tenure of Pullen did not represent a real need that was felt by the school.

Estudio histórico-social que tuvo como objetivos: describir las circunstancias en las que Bertha Pullen asume la dirección de la Escuela de Enfermería Anna Nery; analizar las estrategias emprendidas por Pullen para asegurar su posición de poder y prestigio en la escuela y en la enfermería brasileña y discutir las oposiciones frente a su presencia y autoridad como directora americana por parte de las enfermeras y alumnas en la lucha por una identidad nacional. El análisis de los documentos fue a través de la contextualización de fotografías, con base en documentos y fuentes secundarios. El estudio demostró que la segunda gestión de Bertha Pullen reiteró la presencia americana dentro del liderazgo de la Escuela de Enfermería de Anna Nery, a pesar de la resistencia de las enfermeras y alumnas. De este modo, se concluye que su segunda gestión en la Escuela de Anna Nery no representó una necesidad real o sentida por la misma escuela.

Estudo histórico-social teve como objetivos: descrever as circunstâncias em que Bertha Pullen assume a direção da Escola de Enfermagem Anna Nery; analisar as estratégias empreendidas por Pullen para assegurar sua posição de poder e prestígio no espaço da escola e da enfermagem brasileira e discutir as resistências à presença e autoridade da diretora americana, pelas enfermeiras diplomadas e alunas, na luta pela identidade nacional. A análise do corpus documental se fez a partir da contextualização das fotografias, com base nos documentos escritos e fontes secundárias. O estudo evidenciou que a segunda gestão de Bertha Pullen se configurou como a reiteração da presença americana na liderança da Escola de Enfermagem Anna Nery, apesar da resistência das enfermeiras e alunas. Desse modo, pode-se concluir que a segunda gestão de Bertha Pullen na Escola de Enfermagem Anna Nery não representou necessidade real ou sentida pela própria escola.