ABSTRACT
This study aimed to assess mothers' oral health-related knowledge and practices in immediate and late puerperium, and in the child's first year of life. This study is a prospective cohort study, in which data were collected from 358 mothers of children born between 2013 and 2014, in immediate and late puerperium, and in children's first year of life, by interviews with sociodemographic characterization and oral health questionnaires, and were analyzed by descriptive statistics and Chi-square test (α = 5%). Participants were mainly aged 20 to 29 years (53.9%), with 7 to 11 years of education (67.6%), from low social class (72.3%), unemployed (58.9%), married or in common-law marriage (84.1%), with more than one child (60.1%). Although 51.7% of them had received information about children's oral health, only 0.8%, 32.4% and 13.7%, respectively, knew the concept, etiology and preventive attitudes regarding dental caries. Mothers aged under 20 and over 30 years, with lower education and from low social class presented significantly lower oral health related knowledge. At children's first year of life, although 78.7% of the children had already been taken to the dentist, half of them had already tasted sugary foods and drinks. It is highlighted the social determination and the need of an improvement of mothers' oral health-related knowledge and practices. Educational actions, especially in prenatal programs, are important to achieve this improvement and to decrease early childhood caries rates. (AU)
Avaliar o conhecimento e as práticas de mães sobre a saúde bucal de seus filhos no puerpério imediato, tardio, e no primeiro ano de vida da criança. Trata-se de um estudo de coorte prospectiva, no qual os dados foram coletados de 358 mães de bebês nascidos entre 2013 e 2014, no puerpério imediato, tardio e um ano após o parto, por entrevistas com perguntas sobre dados sociodemográficos e sobre saúde bucal. Os dados foram analisados por estatísticas descritivas e pelo teste Qui-quadrado (α = 5%). As participantes apresentavam, majoritariamente, idades entre 20 a 29 anos (53,9%), com 7 a 11 anos de estudo (67,6%), eram de baixa classe social (72,3%), desempregadas (58,9%), casadas ou em união estável (84,1%), e tinham mais de um filho (60,1%). Apesar de 51.7% delas afirmarem ter recebido informações sobre saúde bucal infantil, apenas 0,8%, 32,4% e 13,7%, respectivamente, sabiam o conceito, etiologia e as atitudes preventivas à cárie. Mães com idades abaixo de 20 e acima de 29 anos apresentaram menor conhecimento sobre saúde bucal do que as demais. No primeiro ano de vida, apesar de 78,7% das crianças já terem ido ao dentista, metade delas já havia experimentado alimentos e bebidas açucarados. Destaca-se a determinação social e a necessidade de melhora no conhecimento e práticas das mães sobre saúde bucal. Ações educativas, especialmente em programas de atenção pré-natal, são importantes para atingir essa melhora e, consequentemente, diminuir as taxas da cárie na primeira infância. (AU)
ABSTRACT
Objetivo: Este estudo teve como objetivo verificar a eficácia de um folheto educativo para melhoraro nível de conhecimento sobre o pronto-atendimento em casos de traumatismo alvéolo-dentário (TAD) por pais/responsáveis de crianças de até 12 anos. Materiais e Métodos: Uma amostra de 257 pais/responsáveis decrianças de até 12 anos de idade que faziam acompanhamento em Unidades de Saúde do Município de Colombo(PR) entre junho e setembro de 2012 respondeu a questionários com dados demográficos e socioeconômicose sobre atitudes no prontoatendimento de casos de TAD (QTAD). O QTAD é um questionário autoaplicado, composto por 10 perguntas de múltipla escolha referentes a situações de avulsão, intrusão, extrusão e fratura na dentição decídua e permanente e foi aplicado antes (QTAD1) e imediatamente após (QTAD2) a leitura do folheto educativo. O folheto educativo se baseou nas orientações da Sociedade Brasileira de Traumatologia Dentária, continha instruções sobre como proceder diante de casos de TAD e possuía ilustrações coloridas das situações, linguagem simples e direta. Resultados: Após a leitura do folheto, houve aumento no escore total do QTAD (Teste de Wilcoxon, p < 0,001) e na frequência de acertos para a maioria das questões individuais, sendo o aumento mais expressivo para respondentes jovens (rs = -0,127, p = 0,042), com maior escolaridade (Teste de Mann-Whitney, p < 0,001), maior renda (rs = 0,135, p = 0,030) e menor escore em QTAD1 (rs = -0,524, p <0,001). Conclusão: O folheto educativo mostrou-se um instrumento válido para melhorar o conhecimento de pais/responsáveis sobre o pronto-atendimento em casos de TAD em crianças.