ABSTRACT
Trata-se de um estudo bibliográfico, no qual se realizou um levantamento da produção científica de enfermagem referente ao ensino clínico no Catálogo de Dissertações e Teses do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) da Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn, no período de 1979 a 2004. Objetivou descrever a distribuição desses estudos quanto ao número de publicações, título defendido, origem da publicação, ano de defesa, metodologia utilizada e temática abordada. Concluiu-se que a produção científica nessa área ainda está incipiente. Assim, poderemos aperfeiçoar nossos fazeres enquanto educadores e ocupar de forma competente e qualificada nosso espaço no sistema de educação e saúde.
It's a bibliographic study, in which it was made a scientific production survey on nursing referring to clinical teaching in the Catálogo de Dissertações e Teses do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) (Nursing Study and Research Center's Dissertation and Thesis Catalog) from Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn (Brazilian Nursing Association) between 1979 and 2004. It was aimed to describe the study distribution regarding to the number of publishing, applied title, publishing origin, year of application, methodology used and the theme approached. It was concluded that scientific production in this area is still incipient. Thus, we can improve our duties as an educator and occupy our space in the education and health in a competent and qualified way.
Tratase de un estudio bibliográfico, en lo cual se realizó un estudio de la producción científica de enfermería referente a la enseñanza clínica en el Catálogo de Disertaciones y Tesis del Centro de Estudios e Investigación en Enfermería (CEPEn) de la Asociación Brasileña de Enfermería - ABEn en el período de 1979 a 2004. Su objetivo fue describir la distribución de esos estudios cuanto al número de publicaciones, título defendido, origen de la publicación, año de defensa, metodología utilizada y temática abordada. Se concluyó que la producción científica en esa área aún está incipiente. Así, podremos perfeccionar nuestras tareas como educador y ocupar de forma competente y calificada su espacio en el sistema de educación y salud.
Subject(s)
Bibliometrics , Education, NursingABSTRACT
Este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo compreender a realidade vivenciada pelos profissionais e pelos pacientes na UTI, na perspectiva da comunicação e o significado que atribuem a esta unidade, a luz do referencial teórico do Agir Comunicativo de Jürgen Haberinas. Utilizamos como metodologia a análise hermenêutica e como técnica de coleta de dados empíricos a entrevista semi-estruturada que nos possibilitou construir duas categorias analíticas: conhecimento/interesse e comunicação. Na primeira, procuramos compreender como os profissionais concebem os saberes adquiridos na sua formação e como constroem os objetivos que orientam as suas ações. Na categoria comunicação buscamos compreender o trabalho na equipe de profissionais e o significado da UTI para os pacientes, suas percepções, seus sentimentos e como percebem os profissionais que os assistem. A análise dos dados nos permitiu propor uma mudança no paradigma para que abra espaço para uma praxis orientada para o agir comunicativo