ABSTRACT
Abstract Introduction: The objective of this article is to establish the relationship between the acquisition of social skills and the clinical expression of suicidal ideation and suicide risk in adolescents. Materials and Methods: The research was conducted following a descriptive and correlational design, in a population of 115 adolescents aged between 12 and 18 years old. The Beck's Hopelessness Scale and the Goldstein Social Skills Test were applied. Results: Data showed that there is a significant, inversely proportional correlation between social skills and a lower risk of suicidal symptomatology. Conclusion: Based on the obtained results it was possible to corroborate how family plays a relevant role in the emotional regulation and in the acquisition of social skills in the individual; it was also possible to sustain that, on the basis of a healthy coping mechanism in vital problems resolution, the possibility of developing any suicidal expression reduces.
Resumen Introducción: el objetivo de este artículo es establecer la relación entre la adquisición de habilidades sociales y la manifestación clínica de ideación suicida y riesgo suicida en adolescentes. Materiales y métodos: la investigación se realizó siguiendo un diseño descriptivo y correlacional, en una población de 115 adolescentes entre 12 y 18 años, se aplicó la Escala de Desesperanza de Beck y el Test de Habilidades Sociales de Goldstein. Resultados: los datos arrojaron que existe una correlación significativa, inversamente proporcional entre la adquisición de habilidades sociales y el menor riesgo de sintomatología suicida. Conclusión: por medio de los resultados obtenidos, se ha podido corroborar cómo la familia cumple un papel importante en la regulación emocional y en la adquisición de habilidades sociales en la persona, además de cómo, a partir de la adquisición de un estilo de afrontamiento sano en la resolución de problemas vitales, se aminora la posibilidad de desarrollar alguna manifestación suicida.
Resumo Introdução: o objetivo deste artigo é estabelecer a relação entre a aquisição de habilidades sociais e a manifestação clínica de ideação suicida e risco suicida em adolescentes. Materiais e métodos: a pesquisa se realizou seguindo um desenho descritivo e correlacional, em uma população de 115 adolescentes entre 12 e 18 anos, aplicara-se a Escala de Desesperança de Beck e o Teste de Habilidades Sociais de Golstein. Resultados: os dados revelaram que existe uma correlação significativa, inversamente proporcional entre a aquisição de habilidades sociais e o menor risco de sintomatologia suicida. Conclusão: por meio dos resultados obtidos, se tem conseguido corroborar como a família tem um papel importante na regulação emocional e na aquisição de habilidades sociais na pessoa, para além de como a partir da aquisição de um estilo de afrontamento são na resolução de problemas vitais, diminui-se a possibilidade de desenvolver alguma manifestação suicida.