ABSTRACT
PURPOSE: To verify the association of motor skills with habitual and organized PA partici-pation, and sedentary behavior for males and females. METHODS: The study employed a cross-sectional design in a sample of seventy-six second graders from a public elementary school in a Midwestern State. RESULTS: Mann Whitney and t-tests indicated gender differ-ences in FMS and PA variables. Spearman correlation analyses demonstrated that habitual PA was correlated to total FMS, and manipulative skills for boys. For girls, a significant associa-tion was present in organized PA and locomotor skills. CONCLUSION: Choice of organized physical activity seems to influence the development of FMS and affect habitual PA behavior differently in boys and girls.
OBJETIVO: Verificar as associações de Habilidades Motoras Fundamentais (HMF) com a participação em Atividade Física (AF) e comportamento sedentário em meninos e meninas. MÉTODO: O estudo utilizou um delineamento transversal em uma amostra de alunos de es-cola pública. RESULTADOS: Mann Whitney e testes-t indicaram diferenças de gênero na HMF e variáveis de AF e comportamento sedentário. As análises de correlação demonstraram que AF habitual esteve significativamente associada com HMF total e manipulação de objetos nos meninos. Para as meninas, associações significativas foram observadas entre AF organi-zada e habilidades locomotoras. CONCLUSÃO: A participação em AF organizada parece influenciar o desenvolvimento de habilidades motoras e o comportamento de AF habitual.
OBJETIVO: Verificar asociaciones entre las HABILIDADES MOTORAS FUNDAMEN-TALES (HMF) con la participación en Actividad Física (AF) y el comportamiento sedentario. MÉTODO: El estudio utilizó un diseño transversal en una muestra de estudiantes de escuela pública. RESULTADOS: Mann-Whitney y testes-t indicaron diferencias de género en varia-bles de HMF, AF y el comportamiento sedentario. Los análisis de correlación demostraron que la AF habitual estuvo significativamente asociada con HMF total y manipulación de obje-tos en los niños. Para las niñas, asociaciones significativas fueron observadas entre AF orga-nizada y habilidades locomotoras. CONCLUSIÓN: La participación en AF organizada parece influir en el desarrollo de las habilidades motoras y el comportamiento de la AF habitual.