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1.
São Paulo; Instituto Paulo Freire; 2010. 103 p. (Cidadania planetária, 3).
Monography in Portuguese | LILACS | ID: lil-609632

ABSTRACT

Paradigma da sustentabilidade implica na construção de novos valores, conhecimentos e aprendizagens. No esforço de comunicar, sensibilizar, mobilizar e formar a comunidade de vida do Planeta, o papel da educação ambiental (EA) tem se acentuado desde a década de oitenta. A Carta da Terra emerge como uma declaração de princípios éticos e valores fundamentais para a construção de uma sociedade global mais justa, sustentável e pacífica. Ela inspira todos os povos a um novo sentido de interdependência global e responsabilidade compartilhada; ela nos desafia a examinar nossos valores e princípios éticos.


Subject(s)
Humans , Environmental Health Education , Human Ecology , Sustainable Development , Social Responsibility
2.
São Paulo; Instituto Paulo Freire; 2009. 127 p. (Educação cidadã, 4).
Monography in Portuguese | LILACS | ID: lil-609600

ABSTRACT

Neste livro, Gadotti toca em questões complexas da contemporaneidade e traz à nossa reflexão experiências de educação integral que estão sendo vivenciadas hoje. Ele nos convida a acompanhar e analisar essas "inovações em processo". São iniciativas que vêm ao encontro de uma nova qualidade da educação, buscando criar novos espaços e tempos para o atendimento e desenvolvimento integral de crianças, adolescentes, jovens e adultos. O leitor e a leitora terão nas mãos uma publicação que poderá ajudar também a compreender que vivemos numa sociedade do conhecimento e de múltiplas oportunidades de aprendizagem, onde se exige de todas as pessoas a aquisição dos instrumentos necessários para continuar aprendendo sempre, ao longo de toda a vida.


Subject(s)
Humans , Education , Educational Measurement , Brazil
3.
São Paulo; Instituto Paulo Freire; 2008. 143 p. (Cidadania planetária, 1).
Monography in Portuguese | LILACS | ID: lil-609603
4.
5.
São Paulo; Instituto Paulo Freire; 2008. 127 p. (Unifreire, 2).
Monography in Portuguese | LILACS | ID: lil-609610
7.
São Paulo perspect ; 14(2): 03-11, abr.-jun. 2000.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS | ID: lil-463265

ABSTRACT

O conhecimento tem presença garantida em qualquer projeção que se faça do futuro. Por isso há um consenso de que o desenvolvimento de um país está condicionado à qualidade da sua educação. Nesse contexto, as perspectivas para a educação são otimistas. A pergunta que se faz é: qual educação, qual escola, qual aluno, qual professor? Este artigo busca compreender a educação no contexto da globalização e da era da informação, tira conseqüências desse processo e aponta o que poderá permanecer da "velha" educação, indicando algumas categorias fundantes da educação do futuro.

8.
Porto Alegre; Artes Médicas; 2000. 294 p.
Monography in Portuguese | LILACS, EMS-Acervo | ID: lil-622231
9.
Säo Paulo; Cortez; 1994. 341 p.
Monography in Portuguese | LILACS | ID: lil-201647

Subject(s)
Humans , Education , Latin America
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