Apuesta política sobre discapacidad desde el discurso de niños y niñas / A political position on disability based on children’s discourse / Aposta política sobre deficiência no discurso de crianças

este artículo presenta una síntesis de la investigación realizada sobre los discursos de niños y niñas sobre discapacidad, contrastados con escenarios teóricos y sociales sobre discapacidad respecto al significado del lenguaje, la participación social y sus implicaciones en la formulación y la implementación de políticas públicas. Emplea el análisis de contenido del discurso como estrategia metodológica y las políticas públicas como una alternativa de transformación social. Los aportes se reflejan en las lógicas de orientación de las políticas públicas como una forma de institucionalidad de la discapacidad y el aporte social de niños y niñas y el lenguaje como determinante para la convivencia social.

This article presents a synthesis of research carried out on the children’s discourse on disabilities, contrasted with theoretical and social scenarios on disability based on the meaning of language, social participation and their implications for the formulation and implementation of public policies. The article uses discourse analysis as a methodological strategy and public policies as an alternative to social transformation. The contributions of the discourse are reflected in the logic used to design public policy as a form of institutionalizing disability and social contributions of children and language is identified as a determinant for social coexistence.

Este artigo apresenta uma síntese da pesquisa realizada sobre o discurso de crianças, contrastando com cenários teóricos e sociais sobre a deficiência a partir do significado da linguagem, da participação social e de suas implicações para a formulação e implementação de políticas públicas. Utiliza-se a análise de discurso como uma estratégia metodológica e as políticas públicas como uma alternativa à transformação social. As contribuições se refletem na lógica de orientação das políticas públicas como uma forma de institucionalização da deficiência, o aport social das crianças e a linguagem como um determinante para a convivência social.

De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad / From the inclusion to the coexistence: The narratives of children in dialogue with public policies on disability

Antecedentes. Históricamente los estudios sobre discapacidad han contado con diferentes racionalidades epistemológicas que, a su vez, han permeado discursos y prácticas sociales sobre las realidades de las personas con discapacidad y sobre la forma y contenido como un Estado enuncia sus políticas públicas. Categorías como opresión, exclusión y marginación han sido constantes en la representación que hacen las sociedades de la discapacidad, así como en la emergencia de modelos teóricos que intentan interpretar su complejidad como un asunto de impacto económico, político, cultural y social. El papel de las narrativas se convierte en un recurso de análisis para contribuir a la comprensión de la situación. Objetivo. Describir narrativas de niños y niñas en relación con la situación de discapacidad. Materiales y métodos. A partir de un taller pedagógico, se exploraron percepciones de niños y niñas en cuatro instituciones educativas en la ciudad de Bogotá, D.C. a través del análisis de contenido del discurso. Resultados. La implicación de los niños y niñas, en relación con las realidades de las personas con discapacidad, fue una constante: la racionalidad de sus narrativas refleja las posibilidades de contar con formas de vida en común. Conclusión. El sistema de valores y las subjetividades se convierten en movilizadores en las formas en que un Estado representa igualdad y realización humana. Las narrativas empleadas en concertación y orientación de políticas públicas ocultan contenidos de discriminación y generan sesgos que afectan la calidad de vida de las personas con discapacidad, sus familias y la sociedad misma.

Background. Historically, disability studies have had different epistemological rationalities which have permeated speeches and social practices about the realities of persons with disabilities and about the form and content in which a State enunciates its public policies. Categories such as oppression, exclusion, and marginalization have been a constant in the representation that societies make about disability, as well as the emergence of theoretical models that attempt to interpret its complexity as a matter of economic, political, cultural and social impact. The role of narratives becomes a resource of analysis to contribute to the understanding of the situation. Objective. To describe narratives of children with respect to disability situations. Materials and Methods. From a pedagogical workshop, perceptions of children were explored in four educational institutions in Bogotá city through the analysis of the speech content. Results. The involvement of children in relation to the realities of people with disabilities was a constant; the rationality of their narratives reflects the possibilities of considering life styles in common. Conclusion. Values system and subjectivities become a dynamic role in the ways in which a State portrays equality and human accomplishment. Narratives used in the establishment and guidance of public polices hide contents of discrimination and create biases that affect the quality of life of disabled people, their families and society itself.

Competencias intersectoriales en discapacidad: tránsito ytrayectorias en un Distrito Capital / Inter-sector skills regarding disability: traffic and trajectories in a capital district

Objetivo: Caracterizar las competencias intersectoriales, en procesos de atención de las personas con discapacidad, parabrindar elementos de análisis y puntos de partida para agenciar una política pública en discapacidad. Metodología: El diseño estuvo basado en el método delphi a través de tres fases de desarrollo denominadas comprensión, enlace y arquitectura de relaciones. Los sectores participantes estuvieron representados desde salud, bienestar social (hoy Secretaría de IntegraciónSocial) y educación a través de profesionales empleados en cada sector, personas con discapacidad y sus familias usuarios de los mismos. Resultados: Los resultados del estudio permitieron identificar la posibilidad de enunciar competencias intersectoriales en discapacidad en el Distrito Capital, a la luz de cuatro categorías emergentes identidad, mapa de contexto, mapa de preferencias y disposiciones. Conclusiones: Las competencias intersectoriales, pueden ser entendidas como la complementariedad de misiones y acciones en función de una realidad determinada, deben ser pensadas en función de las identidades particulares de cada sector, desde una perspectiva de agenciamiento compartido que no refleje enunciaciones vacías sino comportamientos y conductas tanto organizacionales como personales con orientación al valor de la agenciasocial.

Objective: Characterising inter-sector skills regarding handicapped people’s healthcare aimed at providing elements for analysis and starting points for trying to engineer policy regarding handicapped people and their needs. Methodology:Study design was based on the Delphi data-gathering method involving three development phases called understanding relationships, their liaison and architecture. Healthcare, social wellbeing (known today as the Secretariat for Social Integration)and education were represented by professionals employed in such participating sectors, as well as handicapped people and their families using such services. Results: The study’s results led to identifying the possibility of formulating inter-sector skills regarding handicap in the capital district in the light of four emergent categories: identity, a context map, a preference map anda disposition system. Conclusions: Inter-sector skills could be understood as complementing missions and action regarding a determined reality; they should be thought about regarding each sector’s particular identity from a perspective of shared agent-based modelling which does not reflect empty statements but rather organisational and personnel conduct orientatedtowards the value of social agency.