ABSTRACT
Resumo: Este artigo objetiva dialogar com o Serviço Social ao redor do mundo, a partir de uma interlocução profícua com as produções reunidas na coletânea Serviço Social na história, publicada pela Cortez Editora. Nessa perspectiva, a produção privilegia sintonizar a profissão e seus fundamentos no bojo das peculiaridades históricas dos países, as quais imprimem selo distinto e particular à profissão, em face da sua relação orgânica com a realidade.
Abstract: This article aims to dialogue with Social Work around the world, based on a fruitful dialogue with the productions gathered in the collection Social Work in History, published by Cortez Publishing House. In this perspective, this essay focuses in balancing the profession and its grounds in the midst of the countries' historical peculiarities, which give a distinctive and particular badge to the profession, in view of its organic relationship with reality.
ABSTRACT
O artigo, fruto da pesquisa de pós-doutoramento, analisa o ensino dos Fundamentos do Serviço Social, considerando as tendências atuais relativas à formação em nível brasileiro e as expressas na operacionalidade formativa no âmbito das Unidades de Formação Acadêmica. Trata-se de pesquisa documental, realizada nos Projetos Pedagógicos dos Cursos selecionados das Regiões Sul, Sudeste e Centro Oeste. A definição da amostra deu-se a partir da demarcação da instituição presencial mais antiga em cada região, com trajetória consolidada no âmbito da graduação e da pós-graduação. Os resultados apontam que apesar de a formação presencial em Serviço Social dar-se, tendencialmente, em instituições de natureza privada e concentrada na Região Sudeste do Brasil, percebe-se que o ensino dos Fundamentos se assentam no caráter dialético e ontológico, próprios do cariz marxiano, com notórios esforços de abandono da concepção tricotômica entre história, teoria e método.
The article, the result of postdoctoral research, analyzes the teaching of the Fundamentals of Social Work, considering the current trends related to training at the Brazilian level and those expressed in the formative operability within the Academic Training Units. This is a documentary research carried out in the Pedagogical Projects of the selected Courses of the South, Southeast and Midwest. The definition of the sample was based on the demarcation of the oldest presential institution in each region, with a consolidated trajectory in the graduate and postgraduate levels. The results indicate that although the presential formation in Social Work tends to occur in private institutions and concentrated in the Southeast of Brazil, it is clear that the teaching of the Fundamentals is based on the dialectical and ontological character, characteristic of the nature of marxist, with notorious efforts to abandon the trichotomous conception of history, theory, and method.
Subject(s)
Social Work , Teaching , Public PolicyABSTRACT
Resumo: O artigo objetiva contextualizar conjunturalmente Brasil e Espanha e, a partir disso, analisar (1) a gênese do Serviço Social nos referidos países e as trajetórias teórico-políticas particulares que assumem no decorrer do seu processo sócio-histórico, as quais constituem solo histórico das características da (2) formação profissional contemporânea. Para isso, tem como ponto de partida as investigações e experiências com a realização do estágio doutoral na Universidade Complutense de Madrid, no primeiro semestre de 2015.
Abstract: This article aims at contextualizing Brazil and Spain in their specific situations and, from that, analyzing (1) the genesis of Social Work in both countries, as well as the unique theoretical and political paths they took throughout their social and historical processes. Such paths are the historical background of the characteristics of (2) the contemporary professional qualification. The investigations and experiences in a doctoral training at Universidade Complutense in Madrid are the starting point. The training happened in the first term of 2015.