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1.
Gac. méd. espirit ; 2(3)sep.-dic. 2000.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1519064

ABSTRACT

Se realizó una investigación descriptiva de los resultados obtenidos por los residentes de medicina general integral en el examen estatal teórico en la provincia de Sancti Spíritus, durante el curso 1997-1998. La promoción general en el componente fue de 58,2 %, siendo los municipios de peores resultados Cabaiguán y La Sierpe con 25,0 y 33,3 % respectivamente. El 60 % de las preguntas se comportaron con una dificultad media, evaluándose como difícil el contenido sobre cardiopatía isquémica; el 67 % de las preguntas discriminaron de forma nula, y el 20 % negativamente (asma bronquial, tuberculosis pulmonar y sepsis urinaria) se concluye que el examen teórico a pesar de sus malos resultados, metodológicamente estuvo bien estructurado. Se recomienda analizar multisectorialmente los resultados de la investigación para buscar alternativas de solución.


Subject(s)
Educational Measurement
2.
Rev. cuba. med. gen. integr ; 14(6): 565-70, nov.-dic. 1998. tab
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-274826

ABSTRACT

Se realizó un análisis de las respuestas a las 12 preguntas del Examen Estatal Nacional Escrito de Medicina General Integral, aplicado a una muestra de 32 residentes de la provincia de Sancti Spiritus, con el objetivo de valorar el instrumento utilizado. Aprovó el 75 porciento de los presentados y el 81,2 porciento no rebasó los 79 puntos. El tema que mejor respondieron fue el de Accidentes en el Hogar, con el 96,9 porciento y el peor fue Familia, con el 90,6 porciento de las respuestas incorrectas. Al calcularse el grado de dificultad de las preguntas se catalogó de muy difícil la pregunta de Familia y muy fácil la de Accidentes. El 58,3 porciento de las preguntas permitió distinguir entre "buenos" y "malos" alumnos. Se concluye que la promoción fue aceptable, pero de pobre calidad, que el grado de dificultad de las preguntas tuvo adecuado balance y que la tercera parte de éstas discriminaron mal o no lo hicieron


Subject(s)
Educational Measurement/methods , Family Practice
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