ABSTRACT
El trabajo presenta líneas de indagación, y primeros resultados del Proyecto de Investigación "Rol del Psicólogo en la Institución Educativa. Prácticas y Saberes. Evaluación e Intervención. La representación de las causas de los problemas de aprendizaje", con sede en la Facultad de Psicología de la UBA. Se trabaja con los datos extraídos de una muestra de entrevistas a psicólogos, directivos y docentes que trabajan en instituciones educativas de la Ciudad de Buenos Aires y el conurbano. Las variables son: funciones asignadas al psicólogo por los tres actores, principales problemas educativos detectados, causas de los problemas y herramientas utilizadas . Se interrelacionan estos datos con los extraídos de los cuestionarios administrados a los alumnos de "Psicología Educacional Cátedra II", al inicio y al cierre del dictado de la asignatura, Primer Cuatrimestre del Año 2000, en los que se indagan representaciones que éstos poseen sobre el psicólogo que trabaja en el campo...
Subject(s)
Humans , Psychology , Psychology, Educational , Professional Role/psychology , ArgentinaABSTRACT
El trabajo presenta líneas de indagación, y primeros resultados del Proyecto de Investigación "Rol del Psicólogo en la Institución Educativa. Prácticas y Saberes. Evaluación e Intervención. La representación de las causas de los problemas de aprendizaje", con sede en la Facultad de Psicología de la UBA. Se trabaja con los datos extraídos de una muestra de entrevistas a psicólogos, directivos y docentes que trabajan en instituciones educativas de la Ciudad de Buenos Aires y el conurbano. Las variables son: funciones asignadas al psicólogo por los tres actores, principales problemas educativos detectados, causas de los problemas y herramientas utilizadas . Se interrelacionan estos datos con los extraídos de los cuestionarios administrados a los alumnos de "Psicología Educacional Cátedra II", al inicio y al cierre del dictado de la asignatura, Primer Cuatrimestre del Año 2000, en los que se indagan representaciones que éstos poseen sobre el psicólogo que trabaja en el campo.
The work presents research lines, and the first results of the Project of Investigation "Role of the Psychologist in the Educational Institution. Practice and Knowledge. Evaluation and Intervention. The representation of the causes of learning problems", which is developed in the University School of Psychology. We analyse data obtained from a sample of interviews to psychologists, headmasters and teachers that work in educational institutions of the City of Buenos Aires and surroundings. The variables are: functions assigned to the psychologist by the three actors, main educational problems, causes of the problems, and the object of the psychologists´analyse and intervention. We also analyse the intersections with data obtained from the questionnaires administered to the students of "Educational Psychology" (Chair II), at the beginning and the end of the course, and the representations that the students have about the psychologists and their work in the field.