Levantamento de manifestações clínicas na infância e adolescência de fatores precoces do transtorno bipolar / Survey of clinical manifestations in childhood and adolescence of early factors of bipolar disorder

Objetivo: Identificar em pacientes com transtorno bipolar (TB) manifestações clínicas de fatores precoces apresentadas na infância e adolescência. Métodos: A amostra foi composta por 44 indivíduos, sendo 22 pacientes com diagnóstico clínico de TB da cidade de Tubarão - SC, no ano de 2010, e com um dos familiares desses sujeitos (pai, mãe e/ou responsável), perfazendo um total de 22 familiares. A coleta de dados foi realizada através da utilização de questionário composto por questões relacionadas com informações sociodemográficas do paciente, aspectos biopsicossociais e condições de saúde na infância e adolescência do paciente. Para a análise dos dados foi utilizado o programa estatístico SPSS versão 17.0, por meio de distribuições de frequências simples e aplicação do teste Quiquadrado, para comparação das variáveis (p< 0,05). Resultados: A maioria dos pacientes era do sexo feminino (73%) com média de idade de ±46 anos e o primeiro diagnóstico com média de idade de 32 anos. Em relação ao estado civil, 55% não possuía companheiro e 45% cursaram até o ensino superior. As variáveis introspecção (p=0,005), oscilação de humor durante o dia (p=0,029) e ansiedade (p=0,018) apresentaram níveis de significância. Conclusão: A percepção de pacientes e familiares diferiu em relação a alguns dos itens questionados. Foram relatados com frequência episódios de depressão e oscilações de humor, irritação, distração, delírios de grandeza, alterações no sono, alucinações e tentativa de suicídio. Entretanto, a introspecção, oscilação de humor durante o dia e ansiedade foram os comportamentos presentes percebidos significativamente, tanto para os pacientes quanto para os familiares...

Rítmica e dança nos currículos dos cursos de educação física / Dance and rhythmic in physical education undergraduate curricula / Danza ritimica en los currículos de los cursos de educación física

Objetivo: Este estudo investigou a disciplina de rítmica e/ou dança nos cursos de Educação Física em Santa Catarina na percepção dos alunos. Metodologia: Amostra do tipo probabilística estratificada aleatória com 387 alunos. Resultados: Os resultados,estatisticamente significantes, foram em relação à importância da disciplina (p=0,001), dos assuntos abordados (p=0,047), da disciplina nas aulas de Educação Física (p=0,001), o conteúdo ritmo desenvolvido nas disciplinas de rítmica e/ou dança (p=0,019), a utilização de atividade rítmica nas aulas de Educação Física (p=0,036) e no treinamento desportivo (p=0,001). Conclusão: A disciplina tem um objetivo bem definido de não formar bailarinos, e sim professores capazes de atuar em Educação Física Escolar com rítmica e/ou dança.

Aim: This study investigated the dance and/or rhythmic courses in Physical Education undergraduate schools in Santa Catarina, on students’ perspective. Methodology: A random stratified probabilistic sample with 387 students. Results: The most expressive statistical results are related to the importance of the course (p=0,001), the studied subjects (p=0,047), the course in undergraduate classes (p=0,001), thesubject ‘rhythm’ developed in dance and/or rhythmic courses (p=0,019), the use of rhythmic activity in classes (p=0,036), and sport training (p=0,001). Conclusion: The course has a well defined objective of not preparing dancers, but, to prepare teachers to work with PE, in rhythmic and dance, in schools.

Objetivo: Este estudio investigó la asignatura rítmica y/o la danza en los cursos de la educación física en Santa Catarina en la opinión de los pupilos. Metodología: Muestra del tipo probabilístico aleatorio estratificada con 387 pupilos. Resultados: Los resultados estadísticos significativos son la importancia de la disciplina (p=0,001), los temas abordados (p=0,047), la disciplina en las lecciones de la educación física (p=0,001), el contenido ritmo desarrollado en la disciplina de rítmica y/o danza (p=0,019), el uso de la actividad rítmica en las lecciones de educación fí­ sica (p=0,036) y el entrenamiento deportivo (p=0,001). Conclusión: La asignaturano tiene lo objetivo de formar a los bailarines, pero, a los profesores capaces de actuar en la educación física de la escuela en rítmica y/o danza.