ABSTRACT
En la presente investigación se tienen presentes las necesidades en cuanto a utilizar el software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la carencia de instrucciones metodológicas que orienten al profesor; se plantea como problema ¿Cómo perfeccionar el proceso de enseñanza- aprendizaje a partir de la utilización del software educativo como medio de enseñanza? Para su solución se proyecta como objetivo elaborar una metodología dirigida a la utilización del software educativo, mediante la utilización de métodos teóricos como el analítico sintético, inductivo deductivo, análisis histórico lógico; métodos del nivel empírico como la observación, con técnicas entre las que están la encuesta, cuestionario y criterio de especialistas. Como resultado se presenta una metodología conformada por tres etapas donde se incluyen los objetivos de cada una de ellas, una serie de acciones a cumplir e indicaciones que sirven de guía al trabajo del profesor para la correcta utilización de los software educativos como medio de enseñanza. Según criterios de especialistas la propuesta es muy satisfactoria y de gran utilidad para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
n the present investigation has been present the necessities for using the educational software in the teaching-learning process and the lack of methodological instructions that guide the professor. The research question of this investigation is: how to perfect the teaching-learning process starting from the use of the educational software as teaching aid? For the solution it is projected like the principal objective to elaborate a methodology directed to the use of the educational software, by means of the use of theoretical methods like the analytic-synthetic, inductive-deductive, historical and logical analysis; methods of the empirical level as the observation with techniques among those that the survey are: questionnaire and the approach of specialists. As a result, a methodology is presented conformed by three stages where the objectives are included of each one of them, a series of actions to fulfill, and indications that serve from guide to the professor's work for the correct use of the educational software as teaching aid. According to specialists' criteria the proposal is very satisfactory and of great utility for the development of the teaching-learning process.