Influencia del nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo de la atención y la memoria / Effects of parents' educational level, school type and gender on the development of attention and memory

La información sobre el efecto que ejercen las variables medioambientales en el desarrollo de la atención y la memoria es limitada. En este estudio se analizó la relación entre el nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo de la atención y la memoria. Participaron 476 niños (5 a 16 años) de escuelas públicas (EPu) y privadas (EPr) divididos en dos grupos de edad (G1 = 5 a 8 años y G2 = 9 a 16 años). Se analizaron las 15 sub-pruebas de la Evaluación Neuropsicológica Infantil-ENI que evalúan atención y memoria. Se encontró un efecto significativo de la edad en todas las pruebas: a mayor edad, mejor ejecución. También hubo un efecto significativo del sexo y el tipo de escuela en algunas tareas, donde las niñas superan a los varones y los estudiantes de EPr superan a los de EPu. Hubo una interacción significativa entre el tipo de escuela y el sexo: las niñas de EPr muestran mayor ejecución que el resto de los grupos en algunas tareas de atención y memoria, especialmente las que implican información verbal. Además hubo una correlación significativa entre el nivel educativo de los padres y la ejecución (9 a 16 años). Los hijos de padres con mayor escolaridad muestran mayor ejecución que aquéllos con padres de menor escolaridad. Los resultados se discuten en términos del impacto que ejercen las variables medioambientales en el desarrollo neuropsicológico.

Information about the influence of environmental factors on the development of attention and memory is scarce. This study analyzed the relationship between parents' educational level, school type and sex on the development of attention and memory. Four hundred and seventy six children (age 5 to 16 years) of public (PuS) and private schools (PrS) participated. The sample was divided in two age groups: G1, age 5 to 8 years and G2, age 9 to 16 years. Attention and memory sub-tests from the Evaluación Neuropsicológica Infantil-ENI (Matute, Rosselli, Ardila and Ostrosky, 2007) were analyzed. There was a significant effect of age on all sub-tests scores where older children obtained higher scores. Also, there was a significant effect of sex and type of school in some tasks, where girls had higher performance than boys and, the students of PrS scored higher than students of PuS. An interaction between type of school and sex was also evident: PrS girls show edhigher performance than other groups in some tasks of attention and memory, especially those that imply verbal information processing. There was a significant correlation between the parents’ educational level and the performance in G2. Sons of parents with high educational level show better performance than sons of parents with low educational level. The results are discussed in terms of the environmental variables effect on the development of attention and memory.

Correlación psiquiátrico-psicométrica del trastorno de la memoria en alcohólicos crónicos / Psychiatric-Psychometric correlation of numary disorder in cronic alcoholic patients

Los autores estudiaron 30 pacientes dependientes alcohólicos primarios varones adultos, ingresados para tratamientos de deshabituación en el servicio "Rogelio Paredes" del Hospital Psiquiátrico de La Habana, y 20 controles sin antecedentes familiares ni personales de alcoholismo, o afecciones psiquiátricas o neurológicas. A cada sujeto de los dos grupos le fueron aplicadas versiones adaptadas de las pruebas de memoria visuoespacial inmediata y tardía de Gainotti, dígitos hacia adelante y hacia atrás y memoria auditiva inmediata y tardía de Rey. Al grupo de pacientes alcohólicos le fue aplicada también la escala de síntomas psiquiátricos CPRS y los rendimientos de los dos grupos en las pruebas de memoria fueron comparados estadísticamente mediante pruebas paramétricas. En los alcohólicos se calculó también el coeficiente de correlación de rango de Sperman entre el rendimiento en las pruebas de memoria y las puntuaciones obtenidas en el cuestionario MAST y en las escalas del CPRS. El estudio detectó defecto de la memoria en los alcohólicos y una franca relación del defecto de memoria con el estado clínico del alcohólico, y en lo particular con la profundidad de su alcoholismo y con los consecuentes síntomas depresivos y defectuales.

Estudio de algunas funciones cognitivas en alcohólicos y esquizofrénicos / Study of some cognitive functional in alcoholics and schizophrenics

Aplicando criterios diagnósticos estrictos se seleccionaron 12 alcohólicos primarios crónicos, 12 esquizofrénicos residuales, 12 esquizofrénicos paranoides y 12 controles presuntamente sanos a quienes se les aplicaron pruebas de velocidad psicomotora, memoria verbal inmediata y tardía, matrices progresivas de Raven y comprensión de estructuras logicogramaticales. Se encontraron deficiencias cognitivas de diferentes tipos y grados en los tres grupos de pacientes, centradas en la reducción de la capacidad de procesamiento y en el ineficaz manejo de la información abstracta, reveladoras de un anoramal desarrollo de las habilidades cognitivas, explicables por una hipotética falta de los mecanismos de mediación lingüística lateralizados al hemisferio dominante y clasificables como una patología informacional de la actividad nerviosa superior

Estudio de algunas funciones cognitivas en alcohólicos y en esquizofrénicos / Study of some cognitive functions in alcoholics and schizophrenics

Aplicando criterios diagnósticos estrictos se seleccionaron 12 alcohólicos primarios crónicos, 12 esquizofrénicos residuales, 12 esquizofrénicos paranoides y 12 controles presuntivamente sanos a quines se les aplicaron pruebas de velocidad psicomotora, memoria verbal inmediata y tardía, matrices progresivas de Raven y comprensión de estructuras logicogramaticales. Se encontraron deficiencias cognitivas de diferentes tipos y grados en los tres grupos de pacientes, centradas en la reducción de la capacidad de procesamiento y en el ineficaz manejo de la información abstracta, reveladoras de un anormal desarrollo de las habilidades congnitivas, explicables por una hipotética falla de los mecanismos de mediación linguística lateralizados al hemisferio dominante y clasificables como una patología informacional de la actividad nerviosa superior

La azorosa historia de la terapia electroconvulsivante / The unluckey history of electroconvulsive therapy

Se hace un recuento histórico de la terapia electroconvulsivante (TEC) desde sus antecedentes remotos en Grecia y roma hasta nuestros días. Se narra la introducción y desarrollo actual de la misma en Cuba