Influencia de las actividades inmersas en el método de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina de la Universidad CES / Influence of immersed activities in the study methods on the academic performance of Medicine students at CES University

El presente estudio plantea como objetivo principal describir la relación existente entre las condiciones y actividades que hacen parte del método de estudio de los estudiantes del programa de Medicina de la Universidad CES y el rendimiento académico. Para ello se aplicó un instrumento tipo encuesta a 276 estudiantes donde se preguntó sobre los métodos empleados durante el tiempo de estudio y posteriormente se correlacionó con el rendimiento académico de cada uno de ellos.Se encontró una asociación significativa entre algunos factores como: Mantenerse al día en los estudios, tomar nota durante la clase, identificar fácilmente las ideas principales de lo leído, considerar el tener un buen método de estudio, cumplir las tareas asignadas por el docente, revisar la evaluación antes de ser entregada y conocer los objetivos de la evaluación.Estos hallazgos permitirán proponer estrategias de apoyo y orientación para mejorar el desempeño académico de los estudiantes en el programa de medicina.

The present study plans to describe the existing relationship between the conditions and activities that are part of the study method of the Medicine program students at CES University and their academic performance. For the previous main target a survey-type tool was applied to 276 students, where the methods used during the time of study were asked and it was then correlated with the academic performance of each one of them.A significant association was found between some factors such as: keeping updated on their studies, taking notes during class, easily identifying the main ideas when reading, considering having a good study method, doing homework assigned by teachers, checking the tests befote handing them in and knowing the objectives of the tests.These findings will allow us to recommend support and direction strategies in order to improve the academic performance of the Medicine program students.

Utilización de la tecnologías de la información y la comunicación en los estudiantes de Medicina del Instituto de Ciencias de la Salud CES / Use of technologies of information and communication in the medicine students of the Sciences Institute of Health CES

El presente estudio plantea como objetivo principal evaluar la disponibilidad de la tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) por parte de los estudiantes en su jugar de residencia y la utilización que hacen de las mismas para actividades académicas. Para ello, se entrego un instrumento tipo encuesta a 281 estudiantes del programa de medicina del CES, equivalentes al 85 por ciento de la población total de estudiantes, preguntando sobre la disponibilidad de computador en casa, el acceso a Internet y las habilidades en el uso de algunos programas, entre otras variables. Los resultados obtenidos permitirán a la facultad de medicina planificar la utilización del las TIC´s como estrategias metodológicas complementarias a las actividades tradicionales. Todos los aspectos evaluados presentaron hallazgos positivos que demuestran la familiaridad que los estudiantes del programa tienen hacia el uso del computador y las posibilidades que derivan de ello...

Evaluación de la historia clínica sistematizada en la relación médico paciente de las IPS adscritas a SUSALUD, Medellín 2002 / The computerized Medical Record System in the physician-patient relations of the IPS assigned to SUSALUD, Medellin 2002

El uso de la informática y las telecomunicaciones no ha sido extraña a las empresas que prestan servicios de salud. Desde hace algunos años las empresas promotoras de salud vienen implementando sistemas digitales para registrar los datos de los usuarios y algunas de ellas, además, han desarrollado sistemas de información para el diligenciamiento de la historia clínica simultáneo con la atención del paciente. Objetivo: Evaluar la satisfacción de los profesionales de la salud con la Historia Clínica Sistematizada IPS@ en instituciones adscritas a SUSALUD y de los pacientes con respecto a la atención médica que acababan de recibir. Métodos: Se realizó un estudio "cross sectional" de tipo analítico en cuatro instituciones prestadoras de servicios de salud, dos de las cuales tenían implementado el sistema IPS@ en los consultorios, mientras que en otras dos se realizaba en forma manual el registro de la historia clínica. En total se evaluaron 253 pacientes y 36 médicos, distribuidos en igual número en las IPS con IPS@ y sin ella...

Evaluación del aprendizaje asistido por computador, para la Enseñanza de la Histología, en estudiantes de Segundo Año de Medicina / Assessment of computer assisted learning process for the histology teaching in second year medical students

Con el propósito de obtener elementos de juicio, que soporten la aplicación del Software educativo y el aprendizaje asistido por Computador en el Programa de Medicina, de realizó una evaluación de la Histología para tercer semestre de Medicina en el Instituto de Ciencias de la Salud. La metodología empleada, consistió en la aplicación de un cuestionario durante la evaluación escrita de cada uno de los sistemas orgánicos incluidos en el programa (cardiovascular, pulmonar y renal), con el que se logró determinar con que intensidad se utilizó el software por parte de los estudiantes para el estudio de las evaluaciones y cual fue el impacto por ellos percibido dentro de su aprendizaje...

La educación médica: línea de investigación / Medical education: Investigation line

Siempre se ha hablado de reformas, de la transformación del Currículum, del ingreso de nuevas tecnologías y metodologías de enseñanza a nuestras tecnologías y metodologías de enseñanza a nuestras Facultades de Medicina y de los cambios en las políticas de educación y salud en nuestro país que obligan a transformar a diario nuestras metas y objetivos para lograr mayor calidad en la educación y salud en nuestro país que obligan a transformar a diario nuestras metas y objetivos para lograr mayor calidad en la educación de los futuros médicos. Se realizan e evaluaciones constantes al interior de las Facultades de Medicina dentro del proceso de acreditación implementando a partir de la ley 30 de 1992, que intentan de alguna manera identificar si los cambios acelerados que se ha dado en los últimos años repercuten de alguna forma en la mejoría de los procesos de enseñanza y la calidad científica y humana de sus egresados. Y es que el arte de enseñar medicina, siempre estará en evolución constante, respondiendo a las necesidades y demanda de una sociedad en continuo proceso de transformación y a la expectativa de nuevas generaciones que ven pasar los adelantos de la ciencia en periodo de tiempo cada vez más cortos.