Sentimentos do idoso frente à dependência física / Elderly feelings towards physical dependency

A população idosa tem aumentado em âmbito mundial, particularmente no Rio Grande do Sul. Atualmente grande parte desses indivíduos precisa de algum tipo de ajuda para realizar tarefas simples do dia-a-dia. O presente estudo objetivou conhecer os senti mentos do idoso em relação à possibilidade de dependência física, identificando as atividades realizadas para evitá-la ou retardá-la. A pesquisa descritiva com enfoque qualitativo contou com a participação de 10 idosas frequentadoras do Programa Maior Idade, em São Leopoldo, que não possuíam dependência física e tinham mais de 68 anos de idade. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada e interpretados pela análise de conteúdo contido nas falas das pesquisadas. Os resultados mostraram que a possibilidade de dependência física acarreta sentimentos de frustração e inutilidade, levando ao afastamento do convívio social, enquanto que a independência leva a sensação de autonomia e satisfação pela vida. Atividade física, lazer e cuidados com a alimentação foram citados como responsáveis pela sensação de bem-estar e por evitar ou retardar a dependência física.Conclui-se que a dependência física gera diminuição na qualidade de vida do idoso e pode ser evitada ou reduzida através da adoção de um estilo de vida saudável.

The elderly population has increased worldwide, particularly in Rio Grande do Sul. Nowadays most of the elderly need some help to do simple daily activities. This study aimed to know the old people's feelings about the perspective specially of physical dependency, identifying the activities accomplished to avoid it or postpone it. The descriptive research comprised a qualitative investigation with 10 seniors, that were 68 years old or older. They are users of the Maior Idade Program, in São Leopoldo. The collected data are analyzed in accordance with speeches in semi structured interviews. Physical activity, leisure and also nutritional care were cited as responsible for the sensation of welfare and avoid or postpone the physical dependency. The study concludes that physical dependency decreases the elderly life quality and it can be avoided or postponed through adoption of a healthier life style.

Contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem em enfermagem / Contibuciones de la monitoría en el proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería / The contributions of monitoring in the teaching-learning process in nursing

A monitoria é um serviço de apoio pedagógico que visa oportunizar o desenvolvimento de habilidades técnicas e aprofundamento teórico, proporcionando o aperfeiçoamento acadêmico. O presente estudo objetiva investigar a percepção do aluno e professor em relação à prática de monitoria e a influência desta no desenvolvimento das atividades de estágio. Esta pesquisa é do tipo descritivo. Foi desenvolvida na Universidade do Vale do Rio dos Sinos, no período de novembro de 2004 a julho de 2005, respeitando a Resolução 196/96 para o tratamento das questões éticas implicadas. Os resultados evidenciam a prática da monitoria como uma ferramenta que facilita o desenvolvimento teórico-prático do aluno, mas não se concretiza como instrumento único e responsável pela qualificação deste.

Monitoring is a service of pedagogic support aimed at giving the opportunity for the development of technical skills and theoretical expertise providing the academic improvement. The study aimed at investigating the awareness of both the student and the teacher regarding the monitoring practice and its influence in the development of apprenticeship activities. It is a descriptive research. It was carried out at the Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Lepoldo, RS, Brazil, from November 2004 to July 2005 following the Act196/96 that rules the treatment of implied ethic issues. The results evidence monitoring practice as a tool that facilitates the theoretical and practical development of the student but it is not materialized as the single instrument.

La monitoria es un servicio de apoyo pedagógico que visa oportunizar el desarrollo de habilidades técnicas y la profundización teórica, proporcionando el perfeccionamiento académico. El estudio tuvo como objetivo investigar la percepción del alumno y del profesor a respecto de la experiencia de monitoria y la influencia de ella en el desarrollo de las actividades prácticas. Esta investigación es del tipo descritivo. Fue desarrollada en la "Universidade do Vale do Rio dos Sinos", São Leopoldo, RS, Brasil, desde noviembre de 2004 hasta julio de 2005, respetando la Resolución 196/96 para el tratamiento de las cuestiones éticas existentes. Los resultados evidencian el ejercicio de la monitoria como una herramienta que facilita el desarrollo teórico-práctico del alumno, pero que no se concretiza como instrumento único y responsable por su calificación.