Utilização de técnicas de manejo comportamental e neuropsicológicas para intervenção dos transtornos de aprendizagem / Behavioral management and neuropsychological techniques for learning disabilies intervention

O diagnóstico de dislexia do desenvolvimento é um fator de risco para as dificuldades de aprendizagem da matemática e exige programas de intervenção específicos e alicerçados no perfil cognitivo desse grupo clínico. Além dos déficits cognitivos, esses indivíduos também apresentam prejuízos emocionais e sociais. O objetivo do estudo foi avaliar a eficácia de um programa de intervenção da matemática, focado na habilidade de transcodificação numérica. Técnicas de manejo comportamental foram associadas ao treino cognitivo para lidar com os prejuízos emocionais. A intervenção foi realizada em três pacientes com diagnóstico de dislexia e sintomas de baixa autoeficácia, desmotivação e ansiedade de desempenho. Os pacientes participaram de sessões individuais, sendo que o programa foi estruturado em 12 sessões de 60 minutos cada. Para avaliação da eficácia do programa utilizou-se um delineamento de pré e pós-teste. Os resultados demonstraram que todos os pacientes obtiveram ganhos tanto quantitativos, quanto qualitativos. Entretanto, nem todas as habilidades treinadas obtiveram uma melhora significativa, atribui-se esse desfecho a diferenças no perfil cognitivo e emocional dos pacientes...

The diagnosis of developmental dyslexia is a risk factor to mathematical learning difficulties and requires specific intervention programs grounded in the cognitive profile of this clinical group. Besides the cognitive deficits, these individuals have emotional and social impairment. The aim of the study was to evaluate the effectiveness of a math intervention program focused on numerical transcoding ability. Behavioral management techniques were used to deal with the emotional disregulation, during the cognitive intervention. The intervention was performed with three patients diagnosed with dyslexia and symptoms of low self-efficacy, demotivation and performance anxiety. Patients participated in individual sessions of the program which was structured in 12 sessions of 60 minutes each. In order to evaluate the effectiveness of the program, it was used pretest and posttest design. The results demonstrated that all patients had both quantitative and qualitative gain. However, some abilities did not show significative improvement. This scenario is related to pacients differences in cognitive and emotional profile

Group cognitive training in old age: paper-and-pencil tasks of processing speed

Psychometric models attribute cognitive aging to decline in executive fuctions: processing speed(PS) or PS plus coordination of operations, both related to theprefrontal lobes. In a first study, healthy aged subjets (mean age: 68.42 years, range: 59-81; mean formalschooling: 6.47 years, range: 2-15) were divided into two groups. Group 1 (n=9) trained six VP paper-and-pencil tasks (letter and symbol recognizing speed) for five 1-hour daily sessions. Group 2 (n=8) received the same amount of training in a face-name association task. Measures of working memory employed in the pre-and post-tests were digit span, word span sentence comprehension. Group 1 improved significantly both in VP for letters and in the sentence comprehension measure. Group 2 improvement only in the paired associates learning task. Training old individuals on processing speed tasks may thus improve their working memory performance. In second training study, it was possible to assess coordination-related measures of working memory in the pre-and post-tests. Group 3 trained VP and was composed of 15 subjects with mean a age of 68.33 years (SD=6.36) and a mean formal schooling of 7.00 years (SD=3.22). Group 4, wich trained paired associates, consisted of 17 individuals with a mean age of 66.42 years (SD=8.38), who had a mean schooling of 7.77 years (SD=3.68). Contrary to our expectations, only training Group 4 exhibited generalization effects related to coordinatio of operations in working memory. These results confirm only partially unifactorial models of working memory

Reabilitacao neuropsicologica precose: uma proposta de atendimento para pacientes em como e suas familias / Early neuropsychological rehabilitation: a propose of care to coma patients and their families

A reabilitacao neuropsicologica precoce é uma nova área de atuaçäo interdisciplinar que visa o atendimento de pacientes em coma profundo ou vigil, bem como de seus familiares. Do ponto de vista neuropsicológico a abordagem propöe que a estimulaçäo multissensorial estruturada e sistemática pode ser utilizada para reduzir a duraçäo do coma. No que se refere ao manejo da família säo privilegiadas medidas educativas, de modificaçäo comportamental e de reestruturaçäo cognitiva. Quanto aos preceitos éticos, é preconizado o resguardo dos direitos e da dignidade do paciente enquanto pessoa humana

Reduçäo do comportamento de levar a mäo à boca em uma paciente com uma Síndrome de Regressäo Neurocomportamental / Reduction of behavior of bringing the hands into her mouth in a patient with neurobehavioral regression syndrome

O desenvolvimento e utilizaçäo de técnicas de modificaçäo do comportamento aplicadas a diversos tipos de distúrbios neuropsiquiátricos é um importante avanço no sentido de melhorar a qualidade de vida tanto de pacientes quanto de familioares. Nós ilustramaos a aplicaçäo de técnicas comportamentais em uma adolescente com uma síndrome de regressäo neurocomportamental, a qual apresentava comportamento de levar constantemente as mäos à boca (CMB). Este comportamento aberrante estava lhe causando consideràvel prejuízo social, psicológico e físico. A técnica utilizada foi de bloqueio das respostas levar a mäo à boca. Foram realizadas oito sessöes, onde eram registrados os dados da linha de base e, a seguir, efetuada a intervençäo. Na linha de base inicial a frequência de CMBs era de 100 por cento, sendo que estes comportamentos incidiram em 67,5 por cento do tempo de observaçäo durante a primeira sessäo terapêutica. Por ocasiäo da oitava sassäo terapêutica näo houve reduçäo da incidência de CMBs durante a linha de base, mas o comportamento-alvo reduziu sua frequência para 13,75 por cento durante a interveçäo. A familía foi treinada com sucesso a aplicar o procedimento em casa. Apesar de näo ter ocorrido generalizaçäo, o procedimento instrumentou a familía com um método simples e eficaz de controle do sintoma, o qual pode ser usado, por exemplo, inclusive em público

Conectividade Cortical na Doença de Alzheimer / Cortical connectivity in Alzheimer`s disease

Os estágios iniciais da demência de Alzheimer (DA) säo muitas vezes, erroneamente, referidos como fase "pré-clínica" da doença. Alguns autores chegaram a sugerir que pode haver alteraçöes fisiopatológicas sem as correspondentes manifestaçöes cognitivo-comportamentais. O diagnóstico precoce da DA exige uma compreensäo da fisiopatologia dos sintomas cognitivos näo mnésicos (desintegraçäo do sistema semäntico e distúrbios visoespaciais). Desenvolvimentos recentes permitem formular um modelo dessas alteraçöes cognitivas. Os distúrbios da atençäo visoespacial, p. ex., podem resultar de desconexöes córtico-corticais que desencadeiam distúrbios da integraçäo têmporo-espacial