ABSTRACT
O objetivo deste estudo transversal foi analisar a associação entre a participação nas aulas de Educação Física (EF) e indicadores de violência em estudantes. Um questionário foi usado para coletar dados pessoais, da participação nas aulas de EF e de indicadores de violência em 4.210 adolescentes (14-19 anos) estudantes do ensino médio do estado de Pernambuco, Brasil. A prevalência de ?envolvimento em brigas? e de ?envolvimento em episódios de violência física como vitima? foi, respectivamente, de 21,2% e 10,7%. Verificou-se que 64,9% dos estudantes relataram não participar das aulas de EF. A prevalência dos indicadores de violência foi maior entre os rapazes, enquanto a não participação nas aulas de EF foi maior entre as moças. Independentemente do sexo e de outras covariáveis, verificou-se que a participação nas aulas de EF foi um fator diretamente associado a envolvimento em brigas. Concluiu-se que a participação nas aulas de EF está associada a envolvimento em brigas em estudantes adolescentes, contrariando, neste caso específico, a hipótese de que a participação nessas aulas está associada a condutas de saúde.
The aim of this cross-sectional study was to analyze the association between enrollment in physical education classes and violence indicators among students. A questionnaire was used to gather personal data, participation in physical education lessons, and violence indicators from 4,210 adolescents (14-19 years) high school students from the state of Pernambuco, Brazil. The prevalence of involvement in physical fights and being victim of physical violence was, respectively, of 21.2% and 10.7%. It was verified that 64.9% of the students reported have not been enrolled in physical education classes. The prevalence of violence indicators was higher among males while no enrollment in PE classes was higher among females. Independently of gender and other covariates, it was verified that enrollment in PE classes was directly associated with physical fights. It was concluded that enrollment in PE classes is associated with physical fights among adolescents students, which contradicts, in this particular, the hypothesis that participation in PE classes is associated with positive health behaviors.