Indicadores do estilo de vida dos docentes de um curso de educação física / Life style aspects of physical education college teachers

O presente estudo objetivou avaliar a frequência de hábitos alimentares saudáveis (FHAS) e o nível suficiente de prática de atividade física no lazer (NAFL) de professores de um curso superior em Educação Física do Rio Grande do Sul. Utilizou-seo IPAQ longo para verificação do NAFL e os “10 passos da alimentação saudável”para a FHAS. A maioria dos docentes (66,7%) foi considerada suficientemente ativa no lazer. Em relação à FHAS, o passo 8 foi o de maior adesão (62,5%), seguido do passo 7, com 41,7%. Os passos com menor adesão foram o passo 5, com 4,2%, e os passos 4 e 2, com 8,3% cada um. Nenhum professor aderiu a todos os passos. Concluiu-se que os docentes apresentam NAFL superior ao da população em geral, mas que há baixa adesão a hábitos de alimentação saudável

The aims of this study were to evaluate the frequency of healthy eating habits (FHEH) and sufficient level of leisure time physical activity (LTPA) in Physical Education college teachers from Rio Grande do Sul. A long version of IPAQ was accessed to verify the level LTPA and the “10 Steps to Healthy Feeding” to attend FHEH. Most teachers (66.7%) were considered sufficiently active during leisure time. Regarding the FHEH, step 8 showed the highest adherence (62.5%), followed by step 7, with 41.7%. Lower adherence was found to step 5 with 4.2% and steps 4 and 2, with 8.3% each. No teacher adhered to all the steps. It was concluded that teachers have higher LTPA than the general population, but there is poor adherence to healthy eating habits

Conhecimento, formação e memórias discentes: um estudo a partir do PET/ESEF / Knowledge, Formation And Student Memories: A Study On Wards PET/ESEF / Conocimiento, Formación y Memorias Discentes ­ Un Estudio a Partir del PET/ESEF

Este artigo analisa o papel que o PET/ESEF teve na formação dos seus ex-alunos. Através da Metodologia da Cartografia, analisou-se os dados coletados por meio de um questionário-cadastro enviado para todos os 54 ex-integrantes do grupo PET/ESEF/UFPel. As respostas dos ex-petianos apontam o programa como uma das experiências mais intensas em suas trajetórias acadêmicas, sendo lembrado como um diferencial na sua formação e na sua vida profissional

This article analyzes the importance that the University Students' Training Program (PET) of the Physical Education School (ESEF) of the Federal University of Pelotas (UFPEL) has on the formation of former PET students. Through of Cartography Methodology to observe the information's the found in the questionnaire that sent to all 54 students of that group. The answer indicate the program how on experience more intense in their academicals life, it's very important in their formation and in their professional life

Eso artículo analiza lo papel que el Programa del Educación Tutorial (PET) de la Escuela Superior del Educación Física (ESEF) de la Universidad Federal del Pelotas (UFPel) tuve en la formación de los alumnos que integraran el PET en años anteriores. Con empleo de la Metodología del Cartografía analizamos las informaciones que colectamos con lo uso de un cuestionario-catastro que enviamos para todos los 54 estudiantes que hicieran parte de la historia del grupo. Las respuestas de los alumnos apuntan lo programa como una de las experiencias más intensas en sus vidas académicas, siendo recordado como un diferencial en sus formaciones y en sus vidas profesionales