Um estudo bibliométrico da produção científica: a interface entre a educação especial e a fonoaudiologia nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) / A bibliometric study on scientific production: interface between Special Education and speech pathology in the Virtual Health Library (VHL) databases

A interdisciplinaridade compõe-se da relação de duas ou mais ciências que levam a um novo conhecimento, sendo assim, a intercecção da Educação Especial com a Fonoaudiologia torna-se relevante à medida que vislumbra um processo salutar de reflexão e avaliação do conhecimento produzido. A proposta do presente artigo implica em apresentar os resultados de uma pesquisa que objetivou uma análise da produção científica focada na interface entre a Educação Especial e a Fonoaudiologia por meio da análise bibliométrica. As unidades de análise contituíram-se pelas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde. Os registros foram selecionados por um sistema de busca utilizando as palavras chaves Educação Especial e Fonoterapia, entendida aqui como intervenção da Fonoaudiologia, pontuada no campo de descritor de assunto e foram recuperados 140 registros. O estudo bibliométrico permite ressaltar que a interface entre a Educação Especial e a Fonoterapia, ocorre com maior freqüência nos Estados Unidos do que nos países da América Latina e do Caribe. Além de outros apontamentos, a interdisciplinaridade foi observada pela multiplicidade de enfoques ocorridos ao analisar as palavras-chave, que embora demarquem que a ciência fonoaudiológica também interage com as outras ciências.

Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial / Assessment of formal aspects in four periodicals in the field of special education

A avaliação do periódico é de fundamental importância para medirmos a qualidade das pesquisas, assim como sua confiabilidade e rigor. O objetivo deste artigo é identificar os aspectos formais a serem aperfeiçoados e os aspectos que já se adequam às formalidades do universo das publicações científicas com base na aplicação de uma metodologia para análise de periódicos que possibilita a identificação destes aspectos formais da publicação. Foram avaliadas quatro publicações da área de Educação Especial, quais sejam, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial e Espaço em relação aos aspectos formais de um periódico. Conclui-se que os periódicos analisados já atingiram alguns quesitos, mas ainda precisam adequar-se a outros devidamente descritos no trabalho.

Assessment of a given periodical is basic to measuring the quality of research, as well as its reliability and seriousness. The objective of this article is to identify formal aspects to be improved and aspects that are already adequate to the formality required of the universe of scientific publications; to this end, an analysis methodology was applied to the periodicals to enable the identification of formal aspects of the publication. Four publications from the field of Special Education were evaluated, those being, Benjamin Constant, Revista Brasileira de Educação Especial, Revista Educação Especial and Espaço, in relation to the formal aspects of each periodical. The conclusions showed that the periodicals analyzed have already achieved some criteria, but there is still work to be done if they are to achieve all criteria described in the work.