ABSTRACT
Temas sobre Desenvolvimento é uma revista técnico-científica que se destina a profissionais da saúde e da educação que se interessam pela temática dos distúrbios do desenvolvimento. Enquadra-se como revista multidisciplinar e interdisciplinar na medida em que publica trabalhos que são resultados de investigações científicas de diversas áreas do conhecimento. Sendo assim, este trabalho objetivou conhecer, à luz da análise bibliométrica, o estado da arte da Educação Especial na revista Temas sobre Desenvolvimento, a fim de possibilitar uma visão de como este campo do conhecimento que também é multidisciplinar está representado nesse periódico por meio dos artigos publicados. Os passos metodológicos incluíram: a) consulta à coleção em CDs da revista Temas sobre Desenvolvimento, que abrange 15 anos de pesquisa referentes ao período de julho de 1991 a dezembro de 2005, para seleção dos artigos analisados; b) seleção dos artigos utilizando o descritor educação especial; c) elaboração de indicadores bibliométricos sobre: 1) o período abrangido pelos artigos e sua distribuição anual; 2) as instituições de vinculação dos autores; 3) as temáticas abordadas; e 4) a caracterização dos artigos de acordo com os tipos de pesquisas realizadas. Foram identificados 34 artigos e, entre outros resultados obtidos, verificou-se que o maior número de artigos está concentrado no ano de 1999. Os temas mais abordados foram ensino-aprendizagem e integração e inclusão, e as pesquisas realizadas eram do tipo descritivo. Por fim, a análise bibliométrica da produção científica permitiu verificar que no período de 15 anos, coberto pela coleção dos CDs da revista, a presença da Educação Especial na revista Temas sobre Desenvolvimento ainda é tímida, indicando que os pesquisadores da área podem utilizar este canal de divulgação de pesquisas como forma de incrementar a discussão dos temas afetos às necessidades das pessoas com deficiência.
Temas sobre Desenvolvimento is a technical-scientific journal for health and education professionals interested in developmental disorders. It is classified as a multidisciplinary and interdisciplinary journal that publishes results of scientific research in several fields of knowledge. Thus, this study focused on the light of bibliometric analysis on the state of the art of Special Education in Temas sobre Desenvolvimento to allow a vision of how this field of study which also is multidisciplinary is represented in this journal through published papers. The methodological steps included: a) the analysis of CD Collection of Temas sobre Desenvolvimento, covering 15 years of research for the period from July 1991 to December 2005 for selection of items to be examined; b) selection of the articles using the uniterm "special education"; c) the establishment of bibliometric indicators: 1) the period covered by articles and its annual distribution, 2) institutions of the authors, 3) themes addressed and 4) the characterization of items according to the types of researches. 34 articles were found, and the major number of articles was concentrated in the year 1999. The most published subjects were "teaching-learning" and "integration and inclusion," and researches were carried out in nature. Finally, bibliometric analysis of scientific literature has shown that during the 15 years covered by the journal's CD collection, the presence of Special Education in Temas sobre Desenvolvimento is still modest, indicating that the scientists can use this channel for disseminating their researches as a way of enhancing the discussion of issues related to the needs of people with disabilities.