ABSTRACT
Los docentes en ciencias de la salud, en virtud de su formacion academica, carecen de metodologia y entrenamiento para realizar el proceso de ensenanza-aprendizaje como profesores de carrera y al realizar los examenes a los alumnos solo llevan el proposito de asignar calificaciones por lo que se han convertido en sucesos angustiantes para el alumno. Los examenes llamados tambien mediciones, tienen ventajes y desventajas, asi como indicaciones precisas. En el presente trabajo se revisa el examen de opcion multiple, con sus caracteristicas e indicaciones, haciendo hincapie en como mejorarlo, proporniendo por parte de los autores un ordenamiento para realizar preguntas en un examen de opcion multiple, asi como sugerencias para mejorar los reactivos, el analisis minimo estadistico que debe llevarse hasta la formacion de un banco de preguntas, sencillo y economico y al alcance de cualquier docente