ABSTRACT
Este trabajo revisa los aspectos de la muerte, desde una perspectiva integral por parte de los profesionales de la salud; ante la necesidad de enfrentar de la mejor forma la muerte y el duelo. Para ello invita a un análisis desde una visión histórica y cultural del tema, para luego abordar el sentido de y los sentimientos que reviste la pérdida y proceso de duelo, en una explicación de los principales contextos clínicos en donde se trabaja con personas que mueren por diferentes circunstancias. Finalmente invita a una reflexión sobre la importancia de generar el concepto de la educación para la muerte en las diferentes curricula de las profesiones de las Ciencia de la Salud, que prepare para el quehacer científico y humanista sea inspirado en principios y valores superiores que se generen y desarrollen desde el aula, para fundarse y cimentarse en la clínica. Para enfermería es una necesidad desarrollar tempranamente estrategias que permitan, enfrentar de mejor forma los estresores como prevención a la sobrecarga traumática que surgen en los ambientes clínicos más expuestos a los límites, entre la vida y la muerte de los pacientes.
The present study reviews aspects of defunction, from an integral perspective on the part of health care professionals in order to confront it and grief in the best possible manner. An analysis is presented from the historical standpoint of the theme, in order to approach the sense and feelings related to the loss, and to the grieving process, explaining the principal clinical contexts where work is carried out with individuals who expire under various circumstances. The study finally introduces reflections on the importance of generating the concept of education related to defunction in different curricula in the Health Science professions. Here, preparation for the scientific and humanistic task needs to be inspired by higher principles and values than those generated and developed in the classroom in order to install and distribute them at the clinical level. There is a need in nursing to, at an early stage, develop strategies which permit confronting streese in the best manner, such as prevention of traumatic overloads which arise in clinical environments where patients in extreme life-death situations are normally treated.