ABSTRACT
A temática saúde origina muitas reflexões e discussões sobre o seu conceito e de sua importância no âmbito escolar. Com isso, almejou-se compreender o posicionamento de cinco professoras unidocentes dos Anos Iniciais de uma escola estadual em um município gaúcho sobre o tema Saúde.Constituiu-se uma investigação descritiva qualitativa, caracterizada como um estudo de caso, dividida em quatro etapas: 1) levantamento bibliográfico; 2) autorização Coordenadoria Regional de Educação (CRE) e consentimento da Direção da escola e professoras; 3) aplicação de questionário; e 4) técnica de organização de dados e análise descritiva. Os resultados encontradossinalizam, em grande parte, que pouco se tem feito nas atividades unidocentes para desvincular a transmissão de informações, que permeiam a abordagem conceitual de saúde. Além de que cada professora acaba tratando o tema saúde da maneira que a bem entende. Assim sendo, conclui-se sugerindo que os(as) professores(as) devam pensar em formas de melhor organizar os conteúdos da sua área com mais clareza e detalhada, bem como que procedimentos didáticos utilizar (os quais possibilitem aprendizagens), nas diferentes dimensões, diferenciados daqueles tradicionalmente vistos desde a fase inicial na formação do alunado...
The health issue triggers many reflections and discussions about the its concept and importance in schools. Thus, this study has sought to understand the positioning on the Health theme of five single-teachers from the early years of a state school in a gaucho town. It has been constituted as a qualitative and descriptive research, featured as a case study, divided into four steps: 1) literaturestudy; 2) the authorization by the Regional Coordination of Education (RCE) and the permission from the school Director and its teachers; 3) questionnaire application; and 4) data organization technique and descriptive analysis. The results indicate largely that little has been done in singleteachers activities to unlink the transmission of information, that permeates the conceptual approachto health. In addition, each teacher treats the health issue in the way that he pleases. Therefore, we have concluded by suggesting that the teachers should think of ways to better organize the contents of their field with more clarity and detail, as well as what pedagogical procedures (which allowlearning) they must use in distinct dimensions, different from those traditionally used at an earlystage of students formation...
El temática Salud origina muchas reflexiones y discusiones sobre su concepto y su importancia enlas escuelas. Por lo tanto, este estudio ansiaba comprender la posición cinco maestros de primero a cuarto grado de los primeros años de una escuela pública en un pueblo gaucho sobre el tema de la Salud. Formada una investigación cualitativa descriptiva, caracterizado como un estudio de caso, dividido en cuatro pasos: 1) estudio bibliográfico; 2) la autorización de la Coordinación Regional de Educación (CRE) y el consentimiento del Director de la escuela y los maestros; 3) la aplicación de lo cuestionario; y 4) la técnica de organización de los datos y el análisis descriptivo. Los resultados indican, en gran parte, de que poco se ha hecho en las actividades unidocentes para desvincular la transmisión de información que constituyen el enfoque conceptual de la salud. Además de que cada maestro ha manejado el tema de la Salud de la manera en que lo entienden. Así, ello se deduce sugerir que los maestros deben pensar en maneras de organizar mejor el contenido de su área com más clara y detallada, y que los procedimientos didácticos para ser utilizado (que permiten el aprendizaje), en las diferentes dimensiones, a diferencia de las que tradicionalmente se ve en la escuela...