ABSTRACT
Em tempos de valores em crise, propostas educacionais que objetivam a boa convivência tem ganhado destaque. Apesar desta constatação, estudos que investiguem as possibilidades da pedagogia do esporte na formação da personalidade moral são escassos, a despeito do fenômeno esportivo ser considerado excelente meio educativo se bem mediado. Diante deste cenário, o objetivo deste estudo é o de discutir as possíveis contribuições para o desenvolvimento de valores morais de ex-alunos participantes de três projetos socioeducativos que tratavam a moralidade como um dos eixos de atuação. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, roda de conversa e questionários com vinte e seis ex-alunos e quatro professores para o levantamento dos depoimentos e tratados através da análise de conteúdo. Todos os participantes atribuíram o desenvolvimento de valores morais a partir das vivências nos projetos. Detalham-se quais valores foram mais citados e as características marcantes do ambiente nos projetos que colaboraram com estes aprendizados.
En tiempos de crisis de valores, las propuestas educativas dirigidas a laconvivencia ha ganado prominencia. A pesar de este hecho, los estúdios que investigan las posibilidades de la pedagogía del deporte en la formaciónde la personalidad moral son escasos, incluso cuando el fenómeno deportivo se considera un excelente ambiente educativo si es configurado correctamente. Ante este escenario, el objetivo de este trabajo es discutirlas posibles contribuciones al desarrollo de los valores moralesen los ex-alumnos participantes de tres proyectos deportivos diferentes.Se realizaron entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y ruedas de conversacióncon los veintiséis antiguos alumnos y cuatro profesores de laencuesta de los datos. Todos los participantes atribuyeron el desarrollo delos valores morales de las experiencias en los proyectos. Se detallan em eltexto los valores que más se citan así como las características más destacadasdel entorno en el que colaboró con estos proyectos de aprendizaje.
In times of crisis in values, educational proposals aiming at coexistence hasgained prominence. Despite this fact, studies that investigate the possibilitiesof sport pedagogy in the formation of moral personality are scarce, despitethe sport phenomenon be considered excellent educational environmentif mediated correctly. Given this scenario, the objective of this study is to discuss possible contributions to the development of moral values inthe alumni participants from three different sports projects. Semistructuredinterviews, questionnaires and conversation wheel with the twenty six former students and four teachers for the survey of the data were conducted.All the participants attributed the development of moral values from theexperiences in projects. Are detailed in the text which values were mostcited and the salient features of the environment in which cooperated withthese learning projects.