ABSTRACT
O tema da autonomia está presente desde os primórdios da educação. Na sociedade atual, a autonomia estudantil nas práticas escolares pode determinar a participação política e social dos jovens. O presente estudo busca problematizar autonomia e tutela na educação formal a partir de revisão integrativa da literatura científica. A proposta implica contextualizar os referidos conceitos, traçando um cenário histórico a partir do qual se delineiam as práticas educativas que tangem autonomia e tutela. O trabalho inclui a análise de onze artigos científicos publicados na base de dados Portal Periódicos Capes entre os anos 2000 e 2019. Os resultados apontam para três eixos: a construção dos conceitos de autonomia e tutela a partir de uma trajetória histórica e filosófica; a análise crítica da sociedade a partir de orientações políticas; e, por fim, a relação entre o caráter político de autonomia e tutela e as práticas educacionais que emergem do cotidiano escolar.
El tema de la autonomía está presente desde los primordios de la educación. En la sociedad actual, la autonomía estudiantil en las prácticas escolares puede determinar la participación política y social de los jóvenes. En el presente estudio se busca problematizar autonomía y tutela en la educación formal a partir de revisión integrativa de la literatura científica. La propuesta implica contextualizar los referidos conceptos, trazando un escenario histórico desde el cual se delinean las prácticas educativas acerca de la autonomía y tutela. En el estudio se incluye el análisis de once artículos científicos publicados en la base de datos Portal Periódicos Capes entre los años 2000 y 2019. Los resultados apuntan a tres ejes: la construcción de los conceptos de autonomía y tutela a partir de una trayectoria histórica y filosófica; el análisis crítico de la sociedad a partir de orientaciones políticas; y, por fin, la relación entre el carácter político de autonomía y tutela y las prácticas educacionales que emergen del cotidiano escolar.
The theme of autonomy has been present since the beginnings of education. In today's society, student's autonomy in school practices can determine the political and social participation of young people. This study seeks to problematize autonomy and tutelage in formal education from an integrative review of scientific literature. The proposal implies contextualizing these concepts, tracing a historical scenario from which educational practices that relate to autonomy and tutelage are delineated. The work includes the analysis of eleven scientific articles published in the Portal Periódicos Capes database between 2000 and 2019. The results point to three axes: the construction of the concepts of autonomy and tutelage from a historical and philosophical trajectory; critical analysis of society based on political guidelines; and, finally, the relationship between the political character of autonomy and tutelage and the educational practices that emerge from everyday school life.