ABSTRACT
Resumo: O objetivo deste artigo é descrever as características dos JEBs de 1989 e identificar agentes e estratégias de ação para o desenvolvimento de um modelo para o esporte escolar. Utilizamos como fonte de informações uma entrevista e uma fonte literária. Tendo como referencial de análise a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu, foi possível concluir que os agentes que idealizaram a ação em questão eram oriundos (em sua maioria) do campo acadêmico, e numa tentativa pouco profícua tentaram inculcar o habitus desse campo em uma estrutura esportiva, vinculada às ações práticas alicerçadas na competição. (AU)
Abstract: The purpose of this article is to describe the characteristics of the 1989 Brazilian School Games and identify agents and strategies for the development of a model for school sports. Our source of information was an interview and a literature source. With the analytical framework of Pierre Bourdieu's theory of fields, we concluded that the agents who idealized the games came mostly from the academic field. Not very fruitfully, they tried to inculcate the habitus of that field in a sports structure linked to the practical actions rooted in the competition.
Resumen: El propósito de este artículo es describir las características de los JEBs de 1989 e identificar agentes y estrategias de acción para el desarrollo de un modelo para el deporte escolar. Se utilizó como fuente de información una entrevista y una fuente literaria. Teniendo como referencia de análisis la teoría de los campos de Pierre Bourdieu, se concluyó que los agentes que idealizaron esta acción procedían (en su mayoría) del ámbito académico, y en un intento poco fructífero trataron de inculcar el habitus de ese campo en una estructura deportiva, vinculada a las acciones prácticas basadas en la competición. (AU)