ABSTRACT
El presente trabajo tiene por objetivo analizar los distintos diseños de fichas utilizadas en el área laboral en Argentina desde 1920 a 1945, que hasta ahora han sido relevadas en el curso de la investigación. Este estudio se incluye en un contexto de investigación mas amplio (UBACYT P046) que se propone explicitar las variaciones en el diseño y en el contenido de los protocolos como así también su sistematización de acuerdo a los sesgos preprofesionales (criminológico, clínico, educacional y laboral). Los distintos tipos de Historias Clínicas y de Fichas constituyen documentos escritos que registran el modo en que las prácticas fueron efectivamente llevadas a cabo y los distintos modos en que han sido pensados los criterios psicológicos. Dichas prácticas, a su vez, no son ajenas a las condiciones políticas y sociales que establecen un marco de posibilidad para los requerimientos institucionales (Rossi e Ibarra, 2008 a, b).
The aim of this paper is to analyse the psychological criterions of the different sketchs of data cards used in the labor area in Argentina from 1920 to 1945, which were collected during the investigation. This study is included in a larger investigation (UBACyT P046) whose purpose is to determine the changes in the design and the content of protocols as well as their sistematization according to the pre-professional profiles (criminologic, clinical, educational and labor). The different types of Clinical Records and Data Cards are written documents that register the way in which practices were realized and the different ways of defining psychological criterions. At the same time, these practices are influenced by political and social conditions which establish a context for institutional requirements (Rossi and Ibarra, 2008 a, b).
ABSTRACT
La Formación sistemática en Psiquiatría comienza a organizarse en Argentina durante los años 30, a través de la presencia y la gestión de Gonzalo Bosch. Partiendo de una concepción biológica de la personalidad, el decurso de las elaboraciones teórico-prácticas en psiquiatría paulatinamente incluyó los aportes de la psiquiatrá fenomenológica. En la década del 50 surgen las primeras nociones de psicodiagnóstico y psicología social. Estas transformaciones pueden registrarse en los programas de los cursos de Visitadoras de Higiene Mental (1934), en el Curso Superior de Médicos Psiquiatras (1942) y en la Carrera de Auxiliar en Psiquiatría (1948).Con distintos matices, dichas ideas gravitaron en el diseño de los primeros programas implementados en la Carrera de Psicología de la UBA (1957), para los cuales el accionar del egresado debía quedar sujeto a la supervisión médica. Dicha intención puede verificarse en las concepciones sobre incumbencias profesionales de Marcos Victoria, primer director de esa carrera., y en los programas de la asignatura Psicopatología (Badaracco, 1959), Psicología Clínica de Adultos ( Vidal, 1960) y Fisiopatología aplicada a la Clínica Psicológica (Goldenberg, 1961).
Subject(s)
Humans , Curriculum , Psychology/history , Universities/history , ArgentinaABSTRACT
El análisis de las prácticas y de la formación sistemática en el área asistencial, permite apreciar en la década del 50, una definida orientación que gana en especificidad psicológica con precisión psicodiagnóstica y en psicoterapia. Un complejo panorama de prácticas asistenciales dará lugar, con el transcurso del tiempo, a la inclusión de personal idóneo sin acreditación profesional y de gran cantidad de auxiliares. Así desde los iniciales diagnósticos ambientales o del diagnóstico social, para los cuales estaban entrenadas las visitadoras de higiene social y las asistentes sociales, se conformará un campo diferenciado de prácticas en Psicodiagnóstico -con formación específica de auxiliares- y en Psicoterapia, este último, más controvertido por la ley de incumbencias. Esta tendencia es pronunciada al momento de la creación de la carrera de Psicología en la U.B.A.(1957).