Validação de conteúdo de uma tecnologia educacional sobre saúde do homem / Validación de contenido de una tecnología educativa sobre la salud del hombre / Content validation of an educational technology about mens health

Objetivo: validar o conteúdo da tecnologia educacional "Saúde do Homem: dicas para uma vida saudável". Método: trata-se de estudo metodológico de validação de conteúdo com juízes especialistas. Aplicou-se um questionário validado que utiliza a escala do tipo Likert. O instrumento avalia três blocos de aspectos: objetivos, estrutura e apresentação, relevância. Utilizou-se a estatística descritiva para a obtenção do índice de validade de conteúdo. Participaram nove juízes-especialistas. Resultados: O índice de validade de conteúdo por blocos foi de 0,84, 0,73, 0,84. O índice geral foi de 0,78. As sugestões dos juízes contribuíram para a revisão da tecnologia educacional e foram consideradas e incluídas na versão final. Conclusão: validou-se o manual como tecnologia educacional para disseminar informações relevantes para a população masculina e também ser um dispositivo mediador de práticas educativas da equipe multidisciplinar, principalmente para o enfermeiro, podendo contribuir positivamente na qualidade de vida da população do sexo masculino.

Objetivo: validar el contenido de la tecnología educativa "Salud del Hombre: consejos para una vida saludable". Método: estudio metodológico de validación de contenido con jueces expertos. Se aplicó un cuestionario validado utilizando la escala Likert. El instrumento evalúa tres bloques de aspectos: objetivos; estructura y presentación; relevancia. Se utilizaron estadísticas descriptivas para obtener el índice de validez de contenido. Participaron nueve jueces expertos. Resultados: el índice de validez de contenido por bloques fue de 0.84, 0.73, 0.84. El índice general fue de 0,78. Las sugerencias de los jueces contribuyeron a la revisión de la tecnología educativa y fueron consideradas e incluidas en la versión final. Conclusión: el manual fue validado como una tecnología educativa para difundir información relevante a la población masculina y también como un dispositivo mediador para las prácticas educativas del equipo multidisciplinario,-especialmente para las enfermeras, lo que puede contribuir positivamente a la calidad de vida de la población masculina.

Objective: to validate the content of the educational technology "Men's Health: tips for a healthy life". Method: this is a methodological study of content validation with expert judges. A validated questionnaire was applied using the Likert scale. The instrument assesses three blocks of aspects: objectives, structure and presentation, relevance. Descriptive statistics were used to obtain the content validity index. Nine expert judges participated. Results: the content validity index by blocks was 0.84, 0.73, 0.84. The overall index was 0.78. The judges' suggestions contributed to the review of the educational technology and were considered and included in the final version. Conclusion: the manual was validated as an educational technology to disseminate relevant information to the male population and also to be a mediating device for educational practices of the multidisciplinary team, especially for nurses, which can positively contribute to the quality of life of the male population.

Burnout e Qualidade de Vida em uma Residência Multiprofissional: um Estudo Longitudinal de Dois Anos / Burnout and Quality of Life on a Multi-professional Residency: a Two-Year Longitudinal Study

RESUMO O processo de formação dos profissionais da saúde constitui um desafio a gestores e educadores devido à complexidade de estimular ao mesmo tempo habilidades profissionais, interpessoais e humanísticas do aluno. Os programas de Residências Multiprofissionais em Saúde (RMS) apresentam caráter de vanguarda em nosso país ao incentivarem práticas multiprofissionais ativas e participativas na atenção em saúde. Neste estudo, investigamos os níveis de estresse e qualidade de vida dos acadêmicos durante os dois anos em que se encontravam em uma RMS. O cenário de prática envolveu assistência de alta complexidade a pacientes críticos. Durante os dois anos, constatamos aumento no nível de estresse dos acadêmicos, intimamente relacionado à queda na qualidade de vida. Diversos fatores físicos e psíquicos estão vinculados aos resultados, que devem gerar discussões nos núcleos docentes estruturantes de cada residência na proposição de medidas acolhedoras aos alunos.

ABSTRACT The training process for health professionals constitutes a challenge for managers and educators since the procedures for stimulating professional, interpersonal, and human skills stand on a complex basis. Multi-professional Residence Programs (MRP) are somewhat cutting-edge in Brazil, based on the fact that they encourage active and participative multidisciplinary practices in health care. It was in this context that this study investigated student stress and quality of life during the two years spent on an MRP, with the practical scenario involving highly complex assistance administered to critically ill patients. Over the course of the two years, we were able to identify an increase in student stress levels, strongly related to a decrease in their quality of life. Many physical and psychological factors are linked to the results, and should generate debate within the academic structuring cores of each residence on measures which may be taken to better foster student welfare.