ABSTRACT
Attitudes based on outdated stereotypes about aging can limit development possibilities in old age. The objective of this paper was to describe the beliefs and the level of knowledge about old age among formal caregivers of the elderly, verifying the relationship with the socio-demographic variables age, education and length of service in the job. The sample included 32 caregivers from two Long-Term Institutions. This is a correlational study, based on a cross-sectional survey. Results: in general, caregivers' beliefs regarding old age were neutral, that is, neither positive nor negative; the knowledge on the topic were scarce, and the longer the time in the function, the more positive beliefs were manifested about the autonomy of the elderly (agency domain). It is believed that investment in the training of caregivers will increase the benefits both for the professional class (caregivers), yielding care skills improvement, and for the elderly themselves, by providing greater quality in the elderly-elderly and elderly-caregiver interaction.
As atitudes sobre o envelhecimento, se embasadas em estereótipos ultrapassados, podem limitar o aproveitamento das possibilidades de desenvolvimento na velhice. O objetivo deste trabalho foi descrever as crenças e o nível de conhecimentos sobre velhice na perspectiva de cuidadores formais de idosos, verificando as relações com as variáveis sociodemográficas idade, escolaridade e tempo de serviço na função. Participaram da amostra 32 cuidadores de duas Instituições de Longa Permanência. Trata-se de um estudo correlacional, a partir de levantamento com corte transversal. De modo geral, as crenças dos cuidadores com relação à velhice apresentam-se neutras; isso é, nem positivas nem negativas; os conhecimentos sobre o tema se mostraram escassos e, quanto maior o tempo de exercício na função, mais crenças positivas os cuidadores tinham sobre a autonomia dos idosos (domínio agência). Acredita-se que o investimento na formação dos cuidadores ampliará os benefícios tanto para a classe profissional, com o aumento de habilidades para o cuidado, quanto para os próprios idosos ao possibilitar maior qualidade na interação idoso-idoso e idoso-cuidador.
Subject(s)
Aged , Caregivers , Homes for the AgedABSTRACT
O caráter aversivo de muitos procedimentos médicos é amplamente divulgado na literatura. Tais procedimentos são considerados como estressores em potencial, principalmente no caso de pacientes pediátricos vítimas de queimaduras. O acidente por queimadura é responsável por uma experiência extremamente aversiva para a criança. Associados a ele estão os efeitos negativos ao desenvolvimento adequado dessa criança, decorrentes da hospitalização e de procedimentos médicos invasivos utilizados no tratamento. As crianças vítimas de queimaduras são constantemente submetidas à realização de procedimentos, como curativos, fisioterapia, que são tidos como extremamente aversivos e inerentes ao tratamento. Este estudo teve como objetivo principal analisar os comportamentos emitidos por crianças vítimas de queimaduras durante procedimento de curativo sem sedação realizado em enfermaria. Participaram seis crianças com idades entre seis e doze anos. Utilizou-se: (a) roteiro de entrevista semi-estruturado com perguntas sobre dados sociodemográficos e questões referentes ao acidente que ocasionou a queimadura, e (b) escala de observação de distresse comportamental (Observation Scale of Distress Behavior [OSDB]). Os resultados apontam que todas as crianças apresentaram uma freqüência de comportamentos concorrentes superior a 80 por cento, em comparação aos comportamentos não-concorrentes. Houve um maior predomínio das categorias comportamentais: protestar (43 por cento), comportar-se de modo nervoso (24 por cento) e chorar (20 por cento). Dentre as categorias de comportamentos não concorrentes, as que tiveram a maior freqüência foram: falar (37,5 por cento) e responder verbalmente (25 por cento). Dessa forma, ressalta-se que procedimentos médicos invasivos necessitam de intervenções que visem à diminuição do sofrimento comportamental da criança.