ABSTRACT
Mi trabajo continúa un tema, sobre el que he escrito otros artículos para Samiksa, acerca de cómo ocurre el aprendizaje dentro del psicoanálisis. Específicamente uso la perspectiva del neuro-psicoanálisis (NP) para mirar el aprendizaje en relación con lo siguiente: la investigación sobre la red de control ejecutivo, de las relaciones consciente-inconsciente (Cc-Icc), la teoría de los afectos y la neuro-química del aprendizaje. Destaco las cascadas químicas y psicológicas que ocurren durante los estados de adquisición de insights; sugiero que están asociados con la creación brusca de nuevas sinapsis basadas en un cambio cualitativo de las demandas emocionales y la atención emocional. Cuando las redes neuronales nuevas se han así expandido, uno sólo puede concluir que la mente crea cerebro (en vez de lo conocido de que cerebro crea mente). De tal manera que hay coincidencia en que la mente crea cerebro, crea mente, en un proceso sin fin. Por el camino intento señalar detalles de eventos de correlación mente-cuerpo, porque creo que mientras más sabemos de estas materias durante el trabajo analítico con nuestros pacientes, tenemos más posibilidades de asentar este conocimiento y acelerar el aprendizaje del paciente y el nuestro. Espero que nuestros lectores encuentren este trabajo no sólo interesante sino estimulante, porque esta es la primera vez desde la existencia de nuestro campo psicoanalítico que estamos en la posición, debido al sorprendente trabajo de equipos interdisciplinarios alrededor del mundo, de poder ver lo que Freud sólo pudo sugerir con su genialidad cuando fundó el psicoanálisis. Estas nuevas perspectivas sólo refuerzan nuestro asombro, porque como alguna vez dijo Einstein, "íla cosa más incomprensible repecto del universo es que es comprensible!".