Escenarios docentes asistenciales para la formación de los enfermeros en Cuba / Healthcare Teaching Scenarios for nurses training in Cuba

OBJETIVO: Caracterizar la proporción en que se proyecta la utilización de los diferentes escenarios de formación docente-asistencial en los territorios del país para la carrera de Licenciatura en Enfermería. MÉTODOS: Se analizó y aprobó en los colectivos de asignatura de la disciplina Enfermería de los diferentes centros de formación del país (CEMS) una propuesta de distribución en escenarios de atención primaria (APS) y secundaria (hospitales) del fondo de tiempo de educación en el trabajo que aparece en los programas propuestos por la Comisión Nacional de Carrera (CNC). RESULTADOS: Se aprecia heterogeneidad en la distribución de horas propuesta por los diversos CEMS para las asignaturas consultadas, aunque en todas, la mayoría de los CEMS -y en algunos casos, la totalidad- reconoce el hospital como escenario principal para la formación de enfermeros, tanto de nivel técnico como profesional. Varios centros no se pronunciaron sobre las actividades de educación en el trabajo en el período interencuentros, lo que debe ser objeto de análisis ulterior, por la importancia que se atribuye a esa parte de la formación en la estrategia del plan de estudio. CONCLUSIONES: Los profesores de estos colectivos de asignatura identifican al hospital como escenario preferencial para la formación. Se requieren otras investigaciones para buscar una caracterización de los factores asociados a la falta de proyección del tiempo de educación en el período interencuentros por algunas asignaturas y centros

OBJECTIVE: To characterize the ratio in which the use of different scenarios of teaching-assisting training in all the country for the Nursing Degree career is planned. METHODS: A proposal of distribution of primary care scenarios (PCS) and secondary (hospitals) of the education time reservoir in the tasks appearing in the programs proposed by the National Commission of Career (NCC) was analyzed and approved. RESULTS: There is heterogeneity in the hours distribution proposed the different NCCs for the looked up subjects, although in all of them, most of the NCCs _ and in some cases the total, recognize the hospital as the main scenario to nurses training at technical and professional level. Some institutions don't gave opinion on the work education activities during the inter-meetings period, which must to be subsequently analyzed due to significance of that part of the training in the study plan strategy. CONCLUSIONS: Professors of these subject staff identify the hospital like the training preferential scenario. Other researchers are needed to find a characterization of factors associated with the lack of projection of education time during the inter-meeting period by some subjects and centers

Propuesta de sistema de trabajo metodológico para la carrera de licenciatura en enfermería / A proposal of methodological work system for the nursing career bachelor's degree

Proponer un sistema de tareas básicas para los colectivos metodológicos de la carrera de enfermería es el objetivo de este estudio. Se constituyó un grupo de expertos seleccionados a partir de la determinación de los coeficientes de competencia y argumentación por autovaloración. Se conformó una propuesta teórica de sistema de tareas básicas para las estructuras asesoras metodológicas en los niveles de sede central, municipal y sede universitaria, que tuvo como referencia una versión preliminar elaborada por criterio de los expertos. Una vez conformada la propuesta teórica se hizo una ronda de consulta individual para el ajuste final del modelo y se obtuvo respuesta satisfactoria de la totalidad de los expertos participantes en el estudio, los que emitieron sus respuestas después de analizar la propuesta en sus respectivos colectivos de carrera. Se conformó un sistema de tareas básicas para los colectivos metodológicos de la carrera de Enfermería en las instancias de centro, municipio y sede universitaria, con un enfoque que debe propiciar el trabajo en sistema, en correspondencia con los niveles de integración de la carrera.

The aim of present study is to propose a basic tasks system for the nursing methodological groups. An expert group selected according to the competence coefficients and the line of argument by self-assessment was created. Authors designed a theoretical proposal of major tasks system for the methodological advisories structures at central, municipal and university headquarters level where its reference was a preliminary version designed according expert criteria. After the creation of the theoretical proposal we made an individual consultation for the final model adjustment achieving a satisfactory response from the total of experts involved in study, who gave their responses after to analyze such proposal within the respective career groups. Also, a major tasks system was designed for the methodological groups of Nursing career at center, municipality and university headquarter level with an approach that must to allows the systematic work in agreement with the career integration levels.