ABSTRACT
A questão da longevidade tem-se imposto na pós-modernidade não só porque se vive mais como também mais tempo na velhice. A Gerontologia é um campo que transforma tal constatação numa proposição problemática, investigando o impacto social e subjetivo dessa novidade. Nessa perspectiva, o curso de graduação em Gerontologia da PUC-SP foi elaborado com base no compromisso de introduzir o aluno numa reflexão que parte do reconhecimento de que tanto o processo de envelhecimento quanto a velhice implicam complexidade. A imbricação interdisciplinar e integrativa ganha ênfase nesta proposta curricular e sustenta as atividades práticas de formação dos alunos.
The longevity issue has an important role in post-modernity, not only because people live more, but also because a long part of this life happens in old age. Gerontology is a field that turns this fact into a problematic proposition, investigating the social and subjective impact of this news. In this perspective, the Undergraduate Course in Gerontology of PUC-SP arose from the commitment to introducing the student to a reflection process based on the recognition that both aging and old age imply complexity. The interdisciplinary and integrative imbrication receives special emphasis in this curricular proposal and sustains the practical activities of students education.