The influence of whole-body vibration, media, and artificial lighting on eye-movement during reading / A influência da vibração de corpo inteiro, da mídia e da iluminação artificial no movimento dos olhos durante tarefas de leitura

ABSTRACT Objective: To evaluate if participants, subjected to whole-body vibration, two different types of media (paper versus tablet) and two lighting environments (fluorescent versus LED), present a difference in eye-movement parameters during reading tasks. Methods: Fourteen adults silently read two different texts in each one of the eight randomized testing conditions (whole-body vibration versus media versus lighting), resulting in 16 different texts read per individual. Whole-body vibration was applied in the vertical direction, 5Hz and 0.8 m/s2 root-mean-square amplitude, a condition similar to those experienced by forklift truck drivers. Participants were in a sitting position with a backrest. An eye-tracker evaluated the eye-movements during the reading task. Results: Whole-body vibration significantly reduced the number of ocular fixations, and cross-correlation; and increased the reading efficiency, fixation duration, directional attack, and binocular anomalies. Neither the type of media nor the lighting environment interfered significantly with the eye-movements, both in situations with and without vibration. Conclusion: The results indicate that whole-body vibration interfered in the eye-movements during the reading task. This may impose a difficulty to process the visual information and to synchronously coordinate the binocular movements under vibration environments.

RESUMO Objetivo: Avaliar se participantes submetidos à vibração de corpo inteiro, a dois tipos diferentes de mídia (papel versus tablet) e a dois ambientes de iluminação (fluorescente versus LED) apresentam diferença nos parâmetros de movimento dos olhos durante tarefas de leitura. Métodos: Quatorze adultos leram silenciosamente dois textos diferentes em cada uma das oito condições de teste (vibração de corpo inteiro versus mídia versus iluminação), de forma aleatória, resultando em 16 textos diferentes lidos por indivíduo. A vibração de corpo inteiro foi aplicada no sentido vertical, com amplitude de 5Hz e 0,8m/s² da raiz do valor quadrático médio, em condição semelhante às vivenciadas pelos motoristas de empilhadeiras. Os participantes permaneceram em postura sentada com encosto. Um rastreador ocular avaliou os movimentos oculares durante a leitura. Resultados: A vibração de corpo inteiro reduziu significativamente o número de fixações oculares e a correlação cruzada entre os olhos e aumentou a eficiência de leitura, duração da fixação, ataque direcional e anomalias binoculares. Nem o tipo de mídia nem as condições de ambientes de iluminação interferiram significativamente nos movimentos oculares, tanto em situações com ou sem vibração. Conclusão: Os resultados indicam que a Vibração de Corpo Inteiro pode interferir nos movimentos oculares durante a leitura. Isso pode impor uma dificuldade no processamento da informação visual e na coordenação síncrona dos movimentos binoculares em ambientes de vibração.

Oficina pedagógica na construção de conhecimentos sobre arboviroses / Taller pedagógica en la construcción de conocimientos acerca de arbovirus / Pedagogical workshop in the knowledge construction about arboviruses

Objetivo descrever o uso da oficina pedagógica como um espaço de construção, reflexão e problematização da realidade. Método relato de experiência. Foi realizada uma oficina pedagógica com dez estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Brasil, em maio de 2016, sobre a temática dengue, zika e chikungunya, com a aplicação de um pré-teste e de um pós-teste. Resultados o grupo possuía conhecimentos acerca do tema, demonstrando não ser algo novo, devido à divulgação por meios de comunicação. Observou-se a necessidade de esclarecimentos quanto à diferenciação de sinais e sintomas, e reforço em algumas medidas preventivas, o que foi abordado no decorrer da intervenção. Conclusão a oficina contribuiu para a propagação de conhecimento sobre a temática, permitiu fomentar a associação teoria-prática com base em uma realidade vivida que precisava ser trabalhada, inquietando os participantes a serem atores sociais nesse processo.

Objetivo describir el uso del taller pedagógico como espacio de construcción, reflexión y problematización de la realidad. Método relato de experiencia. Se realizó un taller pedagógico con diez estudiantes del curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas de una Universidad Estadual del Sudoeste de la Bahía, Brasil, en mayo de 2016, sobre la temática Dengue, Zika y Chikungunya, con aplicación de pre-test y de post-test. Resultados el grupo poseía conocimientos sobre el tema, señalando no ser algo nuevo, debido a la divulgación por medios de comunicación. Hubo necesidad de aclaraciones sobre la diferenciación de signos y síntomas, y refuerzo en algunas medidas preventivas, lo que fue abordado durante la intervención. Conclusión el taller contribuyó a la propagación del conocimiento sobre la temática, permitió fomentar la asociación teoría-práctica con base en una realidad vivida que necesitaba ser trabajada, inquietando a los participantes a ser actores sociales en ese proceso.

Objective to describe the use of a pedagogical workshop as a space for construction, reflection, and problematization of reality. Method it was an experience report, in which a pedagogical workshop about dengue, zika, and chikungunya took place with ten students from the Biological Sciences undergraduate course of the State University of Southwest Bahia, Brazil, in May 2016, with the application of a pre-test and a post-test. Results the group presented knowledge on the subject, demonstrating it was not something new, given the dissemination through the media. It was verified the need to clarify the differences in signs and symptoms, and reinforce some preventive measures, which were addressed during the intervention. Conclusion the workshop contributed to propagate the knowledge on the theme and enabled to support the theory-practice association based on a lived reality that needed to be addressed, thus driving participants to become social actors in this process.

Percepção do agente comunitário de saúde sobre educação em saúde em uma unidade básica / Percepción del agente comunitario de salud sobre educación en salud en una unidad básica / Perception of the health community agent about education in health in a basic unit

Objetivou-se identificar a percepção do agente comunitário de saúde sobre educação em saúde em uma UnidadeBásica. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, realizada em uma Unidade Básicade Saúde de Minas Gerais na qual a amostra foi composta por 11 agentes comunitários de saúde atuantes nessainstituição. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados, que foi gravada etranscrita na íntegra. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. O projeto de pesquisa foi apreciadoe aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo nº 822.533. Os resultados demonstraram a dificuldade que osagentes possuem ao trabalharem educação em saúde com a comunidade. Uma das possíveis causas dessa dificuldadeestá na transmissão do conhecimento, já que não são capacitados para determinada função. Portanto, há anecessidade de a equipe e os gestores trabalharem com os próprios agentes a educação em saúde, transmitindoinformação e capacitando-os...

The objective of this study was to identify the perception of community health agents on health education at a BasicUnit. It is a descriptive, exploratory study with a qualitative approach, performed at a Basic Health Unit from thestate of Minas Gerais, Brazil. The sample was composed of 11 community health workers who are active in thisinstitution. We used a semi-structured interview as data collection instrument. Data were recorded, transcribed infull, and analyzed using content analysis. The research project was evaluated and approved by the Research EthicsCommittee, protocol number 822533. The results demonstrated how difficult it is for health agents to work withhealth education in the community. One possible cause of this difficulty lies in the transmission of knowledge, sincethey are not qualified for a required function. Therefore, the agents selves must receive health education from thestaff and managers, who will pass on information and train them...

Este estudio tuvo por objetivo identificar la percepción del trabajador de la salud de la comunidad en la educaciónsanitaria en una Unidad Básica. Se trata de un estudio descriptivo, exploratorio con abordaje cualitativo, realizado enuna Unidad Básica de Salud de Minas Gerais en el que la muestra se compone por 11 trabajadores de la salud de lacomunidad que trabajan en esta institución. Se utilizó una entrevista semiestructurada como instrumento derecolección de datos, los cuales fueron grabados y transcritos en su totalidad. Los datos fueron analizados mediante elanálisis de contenido. El proyecto de investigación fue evaluado y aprobado por el Comité Ético de Investigación,número de protocolo 822533. Los resultados demostraron la dificultad que tienen los agentes al trabajar la educaciónen salud a la comunidad. Una posible causa de esta dificultad se ubica en la transmisión del conocimiento, ya que noestán calificados para dicha función. De esta forma, hay la necesidad de que el equipo y los gestores trabajen con lospropios agentes la educación sanitaria, trasmitiendo información y empoderándolos...

Percepções do graduando de enfermagem sobre a importância do acompanhante do paciente internado / Perceptions of nursing undergraduate students about the importance of the inpatient companions

O objetivo deste estudo foi compreender como os graduandos em enfermagem percebem a importância do acompanhante no processo de internação hospitalar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo referencial teórico foi o Pensamento Complexo de Edgar Morin. Foram realizadas treze entrevistas com os graduandos do quarto ano do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina do ABC de novembro a dezembro de 2013. Por meio do método de Análise de Conteúdo de Bardin, foram identificadas as seguintes categorias: O olhar do graduando diante das demandas emocionais do acompanhante na prática e no currículo; O modelo biomédico como empecilho da compreensão do acompanhante por parte dos graduandos de enfermagem; A empatia e a escuta como instrumentos para a compreensão do acompanhante por parte dos graduandos de enfermagem; O acompanhante como ator importante no processo do cuidar do paciente internado: uma visão por meio do princípio hologramático. Por meio deste estudo percebe-se que o processo ensino-aprendizagem tem grande influência na visão do graduando sobre o acompanhante, uma vez que os docentes são considerados ícones precípuos e contribuintes para a formação dos futuros profissionais...

The aim of this study was to understand how nursing students perceive the importance of the companion in the hospitalization process. This is a qualitative research whose theoretical framework was the Complex Thought of Edgar Morin. Thirteen interviews were done with graduates of the fourth year of Nursing School of Medicine from the ABC, Brazil, from November to December, 2013 Through the method of content analysis bearding, the following categories were identified: The view of the student before the emotional demands of the companion in practice and in the curriculum; The biomedical model as a hindrance understanding of the companion by the nursing students; Empathy and listening as tools for understanding the companion; The companion as an important actor in the inpatient care process: a view through the holographic principle. Through this study showed that the teaching-learning process has great influence on the vision of the student on the companion, since teachers are considered as icons and contributors to the formation of future professionals...

El objetivo de este estudio era entender cómo los estudiantes de enfermería perciben la importancia de acompañar el proceso de hospitalización. Se trata de una investigación cualitativa cuyo marco teórico fue el Pensamiento Complejo de Edgar Morin. Se realizaron trece entrevistas con graduandos de cuarto año de Enfermería de la Facultad de Medicina de ABC de noviembre a diciembre de2013. A través del método de análisis de contenido de Bardin, las siguientes categorías se identificaron: La mirada del estudiante ante las demandas emocionales del acompañante en la práctica y el currículo; El modelo biomédico como obstáculo de la comprensión del acompañante por parte de los estudiantes de enfermería; La empatía y la escucha como herramientas para la comprensión del acompañante por parte de los estudiantes de enfermería; El acompañante como un actor importante en el proceso de atención hospitalaria: una mirada a través del principio hologramático. A través de este estudio se observa que el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene gran influencia en la visión del estudiante sobre el acompañante, ya que a los docentes se les considera precipuos íconos que contribuyen para la formación de los futuros profesionales...

Impacto da complementação alimentar fornecida por um banco de alimentos, no estado nutricional de crianças de 1 a 6 anos de uma creche em Ibirité/Minas Gerais / Impact of food complement supplied by a food bank on the nutritional status of children aged 1 to 6 years in a daycare center in Ibirité/Minas Gerais

Among the existing food and nutrition programs, an outstanding one is Prodal Food Bank, which aims to take food and redistribute it to registered philanthropic entities. The objectives of this study are to study the availability of food and the impact of the Food Bank donations on the nutritional status of children aged 1 to 6 years at a daycare center in the city of Ibirité, Stateof Minas Gerais, Brazil. The research was carried out in a cohort with 45 children. The following parameters were evaluated during three consecutive days: weight, height, and control of the menu given to the children. The indices assessed - weight/height, weight/age, body mass index/age, height/age - were influenced by food donations, even as in menu, since there was an expressive improvement in the supply of nutrients. The conclusion is that the Food Bank has emphasized the menu variety, making it possible to reach micro- and macronutrient adequacy. In fact, this is very relevant,since it is believed that in the long term, a positive impact on the nutritional status of the children will be rendered.

Entre los programas de alimentación y nutrición existentes sobresale el Prodal, Banco de Alimentos, que tiene como objetivo aprovechar alimentos y distribuirlos entre instituciones filantrópicas registradas. El objetivo del estudio fue evaluar la disponibilidad de alimentos y el impacto de la distribución de alimentos por el Banco de Alimentos en el estado nutricional de niños de 1 a 6 años de un jardín infantilen Ibirité, MG, Brasil. La investigación fue conducida con un grupo de 45 niños; los datos utilizados fueron peso, altura y registro de los alimentos ofrecidos a los niños de la institución durante tres días consecutivos. Los índices evaluados: peso/estatura, peso/edad, IMC/edad, estatura/edad se modificaron por la distribución de alimentos y también el menú ofrecido, ya que la oferta de nutrientes sufrió una mejoría significativa. La conclusión es que el Banco de Alimentos permitió variar el menú posibilitando el alcance de niveles adecuados de macro y micronutrientes. Esta observaciónes de extrema relevancia, puesto que se esperaque a largo plazo provoque un impacto positivo en el estado nutricional de los niños.

Dentre os programas de alimentação e nutrição existentes, ressalta-se o Prodal Banco de Alimentos, que tem como objetivo aproveitar alimentos e distribuí-los às entidades filantrópicas cadastradas. O objetivo desse estudo foi avaliar a disponibilidade dos alimentos e o impacto das doações fornecidas pelo Banco de Alimentos, no estado nutricional das crianças de 1 a 6 anos de uma creche em Ibirité/MG. A pesquisa foi realizada em uma coorte de 45 crianças. Foram utilizados peso, altura e averiguação do cardápio oferecido às crianças da creche durante três dias consecutivos. Os índices avaliados peso/estatura, peso/idade, índice de massa corporal/idade, estatura/idade sofreram interferência após as doações de alimentos, assim como no cardápio, uma vez que houve expressiva melhora de oferta de nutrientes. Conclui-se que o Banco de Alimentos promoveu um cardápio variado, possibilitando atingir a adequação de micro e macronutrientes. Tal fato é de extrema relevância, pois acredita-se que, a longo prazo,seja constatado um impacto positivo no estado nutricional das crianças.

Fatores que interferem no controle da hanseníase na rede básica de assistência à saúde / Factors involved in leprosy control in basic network of medical assistence

Foram avaliados os motivos de irregularidade dos pacientes no controle de Hanseníase no Centro de Saúde do bairro Tibery, onde já estava implantado o programa descentralizado de atendimento ao portador da doença. De um total de 115 pacientes registrados na unidade, foram detectados através das fichas de aprazamento e banco eletrônico, 45 por cento de faltosos no controle em 1987 (52 pacientes). Foram aplicados questionários em visitas domiciliares a 24 destes (46 por cento), sendo que, 28 pacientes (54 por cento) näo foram localizados devido à mudança de endereço ou recusa em responder o questionário. Analisou-se as formas clínicas apresentadas, a faixa etária, a situaçäo trabalhista, os exames dermato-neurológicos e baciloscópicos no último ano, o uso regular da medicaçäo, o conhecimento sobre a doença e as causas relatadas pelos pacientes de falta ao controle. Säo discutidas as falhas do programa de controle da hanseníase relacionando os fatores psicossociais e técnico-operacionais que interferem na integraçäo do programa como atividade de rotina nos Centros de Saúde