Percepção da qualidade de vida em crianças e adolescentes usuárias de próteses auditivas / Perception of quality of life in children and teenagers hearing aids users / Percepción de la calidad de vida en niños y adolescentes usuarios de prótesis auditivas

Introdução: Com o avanço da tecnologia, os dispositivos eletrônicos relacionados com a reabilitação auditiva suprem de algum modo as necessidades dos usuários e melhoram a qualidade de vida e as habilidades comunicativas. Qualidade de Vida Relacionada à Saúde (QVRS), por ser um tema subjetivo de difícil mensuração, requer a utilização de questionários para tal aferição. Objetivo: Analisar e comparar a percepção de qualidade de vida de crianças e adolescentes usuárias de próteses auditivas na sua visão e de seus familiares/responsáveis, correlacionando-as com as características audiológicas e escolares. Método: Estudo transversal, quantitativo e descritivo, com entrevista estruturada e questionário. Amostra constituída por 25 sujeitos (crianças e adolescentes), idade entre 08 a 18 anos incompletos, diagnosticados com deficiência auditiva bilateral neurossensorial. Os procedimentos utilizados: anamnese; verificação das próteses auditivas; atualização dos dados audiológicos e o questionário Pediatric Quality of Life InventoryTM (PedsQL) versão 4.0 - Português - Brasil, para análise da percepção da QVRS de crianças /adolescentes e seus familiares/responsáveis. Conclusão: Sujeitos com diagnóstico de deficiência auditiva neurossensorial apresentaram semelhante percepção de QVRS comparada às respostas de seus familiares/responsáveis. As variáveis analisadas no perfil de uso da prótese auditiva não mostraram relação na QVRS dos sujeitos surdos. O grupo dos adolescentes evidenciou uma autopercepção de QVRS inferior à percebida pela faixa etária pediátrica.

Introduction: With the advancement of technology, electronic devices related to hearing rehabilitation somehow fulfill the needs of users and improve quality of life and communication skills. Healthrelated quality of life (HRQOL), it is a subjective theme of difficult measurement, requires the use of questionnaires for such measurement. Objective: To analyze and compare the perception of quality of life of children and adolescents who use hearing aids in their point of view and of their relatives/guardians, correlating them with the audiological and school characteristics. Method: Cross-sectional, quantitative and descriptive study, with structured interview and questionnaire. Sample was composed of 25 subjects (children and adolescents), aged between 08 and 18 years of age, diagnosed with bilateral sensorineural hearing loss. The procedures used: Anamnesis; verification of hearing aids; (PedsQL) version 4.0 - Portuguese - Brazil, to analyze the perception of HRQOL of children/adolescents and their relatives/ caregivers. Conclusion: Subjects with sensorineural hearing loss diagnosis presented a similar perception of HRQOL compared to their parents/guardians' answers. The analyzed variables in the hearing aid use profile did not demonstrate being associated to HRQOL of the deaf subjects. The group of adolescents suggested a lower self-perception of HRQOL than the pediatric age group.

Introducción: Con el avance de la tecnología, los dispositivos electrónicos relacionados con la rehabilitación auditiva suplen de alguna manera las necesidades de los usuarios y mejoran la calidad de vida y las habilidades comunicativas. Calidad de Vida Relacionada a la Salud (QVRS), por ser un tema subjetivo y de difícil mensuración, requiere la utilización de cuestionarios para tal verificación. Objetivo: Analizar y comparar la percepción de calidad de vida en niños y jóvenes usuarios de prótesis auditivas, correlacionándola con los rasgos audiológicos y escolares. Método: Estudio transversal, cuantitativo y descriptivo, con entrevista estructurada y cuestionario. Amuestra constituida por 25 sujetos (niños y adolescentes), edad entre 08 y 18 años incompletos, diagnosticados con pérdida auditiva bilateral neurosensorial. Los procedimientos utilizados: Anamnesis; verificación de las prótesis auditivas; actualización de los datos audiológicos y el cuestionario Pediatric Quality of Life InventoryTM (PedsQL) versión 4.0 - Portugués - Brasil, para el análisis de la percepción da QV de niños/adolescentes y sus familiares/responsables. Conclusión: Sujetos con diagnóstico de pérdida auditiva neurosensorial presentaron semejante percepción de QV comparada a las respuestas de sus familiares o responsables. Las variables analizadas en el perfil de uso de la prótesis auditiva no mostraron relación en la QVRS de los sujetos sordos. El grupo de los adolescentes evidenció una autopercepción de QVRS inferior a la percibida por la franja etaria pediátrica.

Estudo comparativo sobre a aquisição de palavras de classe aberta e classe fechada em crianças com desenvolvimento típico de linguagem / Comparative study on the acquisition of open class words and closed class in children with typical language development / Estudio comparativo sobre la adquisición de palabras de clase abierta y clase cerrada en niños con desarrollo típico de lenguaje

Introdução: O aumento do vocabulário é um aspecto de grande importância para o desenvolvimento cognitivo da criança. Abrange vários aspectos das palavras como suas pronúncias, as definições de seus significados, regras sintáticas de seus usos e o modo como as palavras são escritas. Objetivo: verificar a aquisição de palavras de classe e 29 dias, matriculadas em escolas de educação infantil da rede pública municipal de de Santa Maria.Métodos: a amostra foi composta por 72 crianças com idades entre dois e quatro anos, 11 meses e 29 dias, sendo 36 meninos e 36 meninas, distribuídos uniformemente entre faixas etárias, com desenvolvimento típico de linguagem. Foram realizadas filmagens da fala espontânea de cada sujeito, e após, realizou-se a análise do vocabulário. Para análise estatística foram utilizados o Programa Statistical Analysis System, versão 9.2 e os testes de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis. Em ambos os testes o nível de significância adotado foi de 5% (p < 0,05). Resultados: não houve influência do sexo no desempenho de aquisição de classes de palavras. No entanto, quanto à faixa etária, pode ser observada diferença estatisticamente significante na aquisição de palavras de classe fechada. Conclusão: de acordo com os resultados, foi possível concluir que a aquisição de palavras de classe aberta não é influenciada pelas variáveis sexo e idade. Houve relação positiva entre aquisição de palavras de classe fechada e a faixa etária, sendo maior nas crianças com maior idade. aberta e fechada em crianças com idades entre 2 anos e 4 anos, 11 meses.

Introduction: The increasing of vocabulary is an aspect of great importance for the child's cognitive development. Covering various aspects of words as their pronunciations, definitions of their meanings, syntactic rules of their uses and the way words are written. Purpose: to investigate the acquisition of open and closed class words in children aged 2 years to 4 years, 11 months and 29 days, enrolled in preschools within the municipal public network of Santa Maria. Methods: the sample was composed of 72 children aged from two to four years, 11 months and 29 days, being 36 boys and 36 girls, with typical language development, distributed evenly among age groups. Filming of spontaneous speech of each subject was held, and after, was held the analysis of the vocabulary and mean length of utterance. For statistical analysis was used the Statistical Analysis System, 9.2, and Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests, with significance level p<0.05. Results: it was not observed influence of gender in performance acquisition of speech. However, as to the age group, it can be observed significant difference in the acquisition of closed-class words. Conclusion: According to the results, it was concluded that the acquisition of open class words is not influenced by gender and age variables. There was a positive relationship between acquisition of closed-class words and the age range, being higher in children with higher age.

Introducción: El aumento del vocabulario es un aspecto de gran importancia para el desarrollo cognitivo del niño. Abordando varios aspectos de las palabras como sus pronunciaciones, las definiciones de sus significados, reglas sintácticas de sus usos y el modo en que se escriben las palabras. Objetivo:verificar la adquisición de palabras de clase abierta y cerrada en niños con edades entre 2 años a 4 años, 11 meses y 29 días, matriculadas en escuelas de educación infantil de la red pública municipal de Santa Maria. Métodos: la muestra fue compuesta por 72 niños con edades entre dos años a cuatro años, 11 meses y 29 días, siendo 36 niños y 36 niñas, distribuidos uniformemente entre franjas etarias, con desarrollo típico de lenguaje. Se realizaron filmaciones del habla espontánea de cada sujeto, y después, se realizó el análisis del vocabulario. Para el análisis estadístico se utilizó el Programa Statistical Analysis System, versión 9.2 y las pruebas de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. En ambas pruebas el nivel de significancia adoptado fue del 5% (p <0,05). Resultados: no hubo influencia del sexo en el desempeño de adquisición de clases de palabras. Sin embargo, en cuanto al grupo de edad, puede observarse una diferencia estadísticamente significativa en la adquisición de palabras de clase cerrada. Conclusión: de acuerdo con los resultados, fue posible concluir que la adquisición de palabras de clase abierta no está influenciada por las variables de género y edad. Hubo relación positiva entre adquisición de palabras de clase cerrada y el grupo de edad, siendo mayor, en los niños con mayor edad.