As representações sociais de bacharelandos sobre ser profissional de educação física / Social representations of baccalaureate students about being a physical education professional

RESUMO As representações sociais que um grupo manifesta sobre um determinado campo pode servir como indício para compreender seu comportamento, porém, como essas representações variam de acordo com o âmbito em que emergem, são necessários estudos em diferentes contextos. Dessa maneira, o objetivo dessa pesquisa foi identificar e discutir as representações sociais que estudantes do curso de bacharelado em educação física associam ao ser profissional de educação física. Participaram 51 (69,87%) alunos, sendo 18 do sexo feminino e 33 do masculino, com média de idade de 25,52 anos ± 4,7, do primeiro ao oitavo período, dos turnos matutino e vespertino de uma instituição privada localizada na Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro. Os resultados desvelaram que saúde, formação, valores profissionais e atividade física são as associações que compõem, possivelmente, o núcleo central das representações sociais destes acadêmicos. O estudo concluiu que o grupo possui representações sociais sobre o ser profissional de educação física que desconsidera a dimensão humanística da área, evidenciando um olhar hegemônico para a dimensão biológica da área.

ABSTRACT The social representations that a group manifests about a particular field may serve as a clue to understanding its behavior, but as these representations vary according to the scope in which they emerge, studies are needed in different contexts. Thus, the purpose of this research was to identify and discuss the social representations that baccalaureate students in physical education associate with being a physical education professional. A total of 51 (69,87%) students participated, 18 females and 33 males, with a mean age of 25,52 years ± 4,7 from the first to the eighth period, the morning and afternoon shifts of a private institution located in the West Zone of the city of Rio de Janeiro. The results revealed that health, training, professional values and physical activity are the associations that make up, possibly, the central nucleus of the social representations of these academics. The study concluded that the group has social representations about the professional being of physical education that disregards the humanistic dimension of the area, evidencing a hegemonic view of the biological dimension of the area.

As representações sociais de estudantes de Educação Física sobre a formação de professores / Physical Education students' social representations on teacher training / Las representaciones sociales de los estudiantes de Educación Física sobre la formación de docentes

Objetivou-se identificar e analisar algumas das representações sociais possíveis que os estudantes do curso de Educação Física de uma universidade privada na Baixada Fluminense do Rio de Janeiro podem apresentar sobre a formação de professores. Assim, 16 estudantes de um curso de Educação Física responderam a um questionário cujas respostas foram avaliadas via análise de conteúdo. Os resultados apontam os professores como uma panaceia para os estudantes e, esses, em maioria, não souberam atribuir sentido à formação de professores, mas há o consenso de que o "conhecimento" é importante, mesmo considerando que mais da metade ingressou no curso por afinidade. Portanto, foi concluído que um dos principais indícios das representações sociais que estão presentes no senso comum do grupo de estudantes é que o conhecimento é o elemento mais expressivo na formação de professores e ainda que possuí-lo é a característica mais marcante do bom professor de Educação Física(AU)

This study aimed to find and analyze some of the possible social representations about teacher training held by Physical Education students at a private university in Rio de Janeiro's Baixada Fluminense area. Sixteen students from a Physical Education school answered a questionnaire and their answers were evaluated through content analysis. The results say students see professors as a panacea and most of them were not able to ascribe meaning to teacher training, but there was a consensus that "knowledge" is important, even though most students entered the course for affinity. Therefore, the study concluded that one of the main indications of social representations present in the student group's common sense is that knowledge is the most expressive element in teacher training and that having it is the most striking characteristic of the good Physical Education teacher(AU)

El objetivo de este estudio fue identificar y analizar algunas de las posibles representaciones sociales que los alumnos del curso de Educación Física de una universidad privada en el estado de Río de Janeiro pueden presentar sobre la formación de profesores. Dieciséis estudiantes del curso de Educación Física respondieron a un cuestionario y las respuestas fueron sometidas a análisis de contenido. Los resultados indican que maestros son una panacea para los estudiantes. En su mayoría, no supieron cómo dar sentido a la formación del profesorado, pero existe consenso en cuanto a que el "conocimiento" es importante. Se concluyó que uno de los principales indicios de las representaciones sociales que está presente en el sentido común del grupo de estudiantes es que el conocimiento es el elemento más expresivo en la formación de los profesores y que poseerlo es la característica más llamativa del buen maestro de Educación Física(AU)

Concepções e Práticas dos Visitantes do Parque do Ingá, Maringá-PR Acerca da Alimentação dos Saguis (Callithrix jacchus) / Conceptions and Practices of Visitors from Parque do Ingá, Maringá-PR about Feeding the Marmosets (Callithrix jacchus)

A alimentação errônea dos animais nos parques urbanos tem acarretado graves problemas ao meio ambiente e também à saúde pública. Neste contexto, o presente trabalho visou investigar as concepções dos visitantes do Parque do Ingá, Maringá-PR acerca da alimentação dos saguis, bem como conscientizá-los quanto às medidas para minimizar essa problemática. Foram entrevistados 115 visitantes do Parque do Ingá e coletadas informações por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva. Os resultados revelaram que a maioria dos visitantes não costuma alimentar os animais. Percebe-se na pesquisa que a população estudada conhece a alimentação dos saguis e procura respeitá-los, não oferecendo-lhes alimentos. Acredita-se que em Maringá a população esteja informada por meio de placas de orientação existentes praticamente desde a fundação do Parque e também das diversas mídias que sempre contribuem com seus artigos informativos.

The erroneous animals feeding in urban parks has caused serious problems to the environment and also to public health. In this context the present study aimed to investigate the conceptions of Parque do Ingá visitors, Maringá-PR about marmosets´ feeding , as well as educate them about the measures to minimize this problem. So, 115 visitors from the Parque do Ingá were interviewed and information collected through structured interview. Data were analyzed using descriptive statistics. The results revealed that most visitors do not usually feed the animals. It is noticed in the research that the studied population knows about the marmoset´s feeding and respect them not offering food. It is believed that in Maringá population is informed by signs of guidance, which exists almost since the founding of the park and also by the various media that always contribute with its informative articles.

A sexualidade na terceira idade na percepção de um grupo de idosas e indicações para a educação sexual / Sexuality in third age in the perception of an female elderly group and indications for the environmental education

Desde os anos 70, a população de idosos cresceu em termos proporcionais, mais do que qualquer outra faixa etária no Brasil. Mas, ainda a sociedade banaliza o tema sexualidade na terceira idade e os próprios idosos convivem com falsos mitos e tabus, adquiridos pela educação repressora recebida no passado. O presente estudo teve como objetivo investigar os conhecimentos das idosas do grupo ?Ande bem com a Vida?, a respeito de sexualidade, conhecimento e prevenção de DST/AIDS. Como processo metodológico, os pesquisadores utilizaram o método da pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. A partir dos dados coletados nas entrevistas semiestruturadas, observou-se que a maioria das idosas considera sexualidade e ato sexual sendo sinônimos. A pesquisa mostrou ainda que quase todas as mulheres entrevistadas afirmaram ser possível ter uma vida sexual ativa e saudável na terceira idade. Entretanto, o dado mais preocupante foi em relação à utilização de preservativo após os 50 anos, pois nenhuma das entrevistadas utiliza esse método. Hoje, o modo com que essas idosas encaram sua sexualidade é reflexo da educação repressora recebida no passado, e tendo como consequência muitas dúvidas, medos e preconceitos a respeito desse tema, fazendo com que não usufruam de sua sexualidade nesse momento da vida. Logo, a pesquisa mostrou a necessidade de levar informações sobre sexualidade a essa faixa etária, o que permitirá a aquisição de conhecimento sobre o assunto, acabando com os mitos, tabus e informações errôneas.

Since the 70s, the elderly population grows in proportional terms, more than any other age group in Brazil. But even the sex in old age is trivialized by society and even the elderly live with false myths and taboos, acquired by repressive education received in the past. This study aims to investigate the knowledge of the older group ?Ande bem com a Vida,? about sexuality, knowledge and prevention of STD / AIDS. As the methodology, we used the descriptive qualitative approach. From the data collected in semi-structured interviews, it was observed that for the majority of elderly consider sexual intercourse and being synonymous, although we note that almost all respondents believe it is possible to have an active sex life and healthy in old age, but more worrying was given regarding the use of condoms after 50 years, none of the respondents using this method. Today the way in which these elderly face their sexuality is a reflection of the repressive education received in the past, and as a result of having many doubts, fears and prejudices on this subject, making it impossible to enjoy their sexuality in this time of life. Then it highlights the need to bring information about sexuality in this age group, allowing the acquisition of knowledge on the subject, shattering the myths, taboos and misinformation.