ABSTRACT
Objetivou-se levantar a produção científica na literatura sobre violência nas aulas de EF escolar nos últimos 5 anos. Desenvolveu-se uma revisão sistemática sobre a temática de violência nas áreas da Educação e EF através do método PRISMA. As bases consultadas foram Scielo, Lilacs, Scopus e Google Acadêmico, durante setembro/2022- outubro/2022. Foram encontrados 1028 estudos e, após aplicados os filtros de seleção, chegou-se a 14 trabalhos. Percebeu- se uma ascendência de pesquisas relacionadas à violência escolar e EF de cunho qualitativo e predominantes nas regiões Sudeste e Sul do Brasil. Os dados mostram que os cursos de formação de professores de EF ainda carecem de informações sobre o fenômeno da violência escolar, questão que afeta a vivência pedagógica dos docentes, uma vez que a postura do professor pode gerar e/ou intensificar atos de violência ao corpo docente e discente, tendo a escola, muitas vezes, um papel omisso frente à problemática.
The objective was to survey the scientific production in the literature on violence in PE classes at school in the last 5 years. A systematic review was developed on the theme of violence in the areas of Education and PE using the PRISMA method. The databases consulted were Scielo, Lilacs, Scopus and Google Scholar, during September/2022-October/2022. 1028 studies were found and, after applying the selection filters, 14 works were reached. An ascendance of research related to school violence and PE of a qualitative nature and predominant in the Southeast and South regions of Brazil was noticed. The data show that the training courses for PE teachers still lack information about the phenomenon of school violence, an issue that affects the pedagogical experience of teachers, since their attitude can generate and/or intensify acts of violence against teachers and students, with the school often having a silent role in the face of the problem.
El objetivo fue relevar la producción científica en la literatura sobre la violencia en las clases de EF en la escuela en los últimos 5 años. Se desarrolló una revisión sistemática sobre el tema de la violencia en las áreas de Educación y EF utilizando el método PRISMA. Las bases de datos consultadas fueron Scielo, Lilacs, Scopus y Google Scholar, durante septiembre/2022-octubre/2022. Se encontraron 1028 estudios y, después de aplicar los filtros de selección, se llegó a 14 trabajos. Se notó un ascenso de investigaciones relacionadas con la violencia escolar y la EF de carácter cualitativo y predominantes en las regiones Sureste y Sur de Brasil. Los datos muestran que los cursos de formación de docentes de EF aún carecen de información sobre el fenómeno de la violencia escolar, tema que afecta la experiencia pedagógica de los docentes, ya que la actitud del profesor puede generar y/o intensificar actos de violencia contra docentes y alumnos, teniendo la escuela muchas veces un papel silencioso frente al problema.
ABSTRACT
O presente trabalho apresenta uma leitura do podcast intitulado "Nos Armários dos Vestiários", produzido em nove episódios pelo Feel The Match da Rede Globo de Televisão. O objetivo deste texto foi descrever e analisar criticamente esse documentário à luz dos estudos clássicos e contemporâneos de gênero e sexualidade. Foi possível identificar a potência desse tipo de recurso comunicativo e audiovisual no sentido de problematizar e visibilizar os processos de homofobia, especialmente no campo esportivo/futebolístico.
The present study provides an analysis of the podcast titled "Nos Armários dos Vestiários", produced in nine episodes by Feel The Match from Rede Globo de Televisão. The aim of this text was to describe and critically analyze this documentary in the context of classical and contemporary studies on gender and sexuality. It was possible to identify the power of this type of communicative and audiovisual resource in problematizing and bringing visibility to processes of homophobia, especially in the sports/soccer field.
El presente trabajo ofrece un análisis del podcast titulado "Nos Armários dos Vestiários", producido en nueve episodios por Feel The Match de Rede Globo de Televisión. El objetivo de este texto fue describir y analizar críticamente este documental en el contexto de los estudios clásicos y contemporáneos sobre género y sexualidad. Fue posible identificar la potencia de este tipo de recurso comunicativo y audiovisual para problematizar y visibilizar los procesos de homofobia, especialmente en el ámbito deportivo/futbolístico.
ABSTRACT
Problem: Transsexuality and/or sport is a combination that has caused fervent debates in society. In the scientific community, this issue, since it is controversial, and still little explored, presents studies in the ascendancy phase. Objective: To describe and to analyze the trajectory of the transsexual athlete Tifanny Abreu in high-performance volleyball and her process of resignification in sport. Methodology: Descriptive and qualitative, characterizing a case study, through an interview with a semi-structured script and two reports. Results: We find resistances in the revelation, formation, and performance of Tifanny due to heteronormative precepts, discriminatory, and excluding, which ignore queer performativity.
Problema: transexualidad y/o deporte es una combinación que ha provocado fervientes debates en la sociedad. En la comunidad científica, este tema, ya que es controvertido y aún poco explorado, presenta estudios en la fase de ascendencia. Objetivo: describir y analizar la trayectoria de la atleta transexual Tifanny Abreu en el voleibol de alto rendimiento y su proceso de resignificación en el deporte. Metodología: descriptiva y cualitativa, caracterizando un estudio de caso, a través de una entrevista con un guion semiestructurado y dos informes. Resultados: encontramos resistencias en la revelación, formación y desempeño de Tifanny debido a preceptos heteronormativos, discriminatorios y excluyentes, que ignoran la performatividad queer.
Problema: Transexualidade e/ou esporte é uma combinação que vem causando debates fervorosos na sociedade. Na comunidade científica, esta questão apresenta estudos em fase de ascensão, por ser um tema controverso e ainda pouco explorado. Objetivo: descrever e analisar a trajetória da atleta transexual Tifanny Abreu no voleibol de alto rendimento e seu processo de ressignificação no esporte. Metodologia: descritiva e qualitativa, o que caracteriza um estudo de caso, através de uma entrevista com roteiro semiestruturado e duas reportagens. Resultados: encontramos resistências na revelação, formação e atuação de Tifanny devido a preceitos heteronormativos, discriminatórios e excludentes, que não reconhecem a performatividade queer.