ABSTRACT
Este estudio exploratorio con abordaje cualitativo fenomenológico busca identificar la eficacia de intervenciones educativas en \r\nla adherencia terapéutica de un grupo de pacientes hipertensos, seleccionados de un barrio con alto grado de vulnerabilidad \r\ndel municipio de Toluviejo, Sucre, a quienes se invitó a participar en la investigación. Para recolectar la información socioeco\r\n-\r\nnómica de los participantes, se construyó una ficha de caracterización; para determinar el grado de adherencia al tratamiento \r\nfarmacológico prescrito para la hipertensión, se utilizó el test de Morisky-Green antes y después de la intervención con estrategias \r\neducativas, tales como charlas grupales, grupos focales con pacientes y cuidadores, y jornadas lúdicas.\r\nComo resultado se logró establecer que los pacientes modificaron significativamente su respuesta al seguimiento del tratamiento, \r\ncon un aumento del 26,70% de los pacientes con respuestas indicativas de adherencia, comparado con los resultados iniciales. Se \r\nconcluye que la intervención educativa pudo tener alguna incidencia de manera directa y efectiva sobre el grupo en estudio, lo \r\ncual influyó en los resultados obtenidos.
An exploratory study was performed using a phenomenolo-\r\ngical qualitative approach, aimed at identifying the effective\r\n-\r\nness of educational mediation on the therapeutic adherence \r\nof hypertensive patients in the high-vulnerability municipality \r\nof Toluviejo, Sucre. Socioeconomic information was collected \r\nthrough a characterization chart; A Morisky-Green Test was \r\nused before and after the mediation in order to determine the \r\nadherence to the hypertension treatment. Educational strate\r\n-\r\ngies, such as group discussions, focus groups with patients and \r\ncaregivers, and recreational days were used.\r\nResults showed a significant improvement of treatment \r\nresponse with an increased adherence of 26.70% in comparison \r\nto previous results. We conclude that educational mediation \r\ncould have had some direct and effective impact on the study \r\ngroup, contributing to the results obtained
Este estudo exploratório, com abordagem qualitativa feno\r\n-\r\nmenológica teve como objetivo identificar a eficácia das \r\nintervenções educativas sobre a adesão terapêutica de um \r\ngrupo de pacientes hipertensos, selecionados a partir de um \r\nbairro com um alto grau de vulnerabilidade, do município de \r\nToluviejo, Sucre, os quais foram convidados a participar da \r\ninvestigação. Para a coleta de informações socioeconômicas \r\ndos participantes, uma ficha de caracterização foi construída; \r\ne para determinar o grau de adesão ao tratamento farmaco\r\n-\r\nlógico prescrito para hipertensão, o teste de Morisky-Green foi \r\nutilizado antes e após a intervenção com estratégias educa\r\n-\r\ncionais, tais como discussões em grupo, grupos focais com \r\npacientes e cuidadores, e atividades recreativas.\r\nComo resultado, ficou estabelecido que os pacientes modifi\r\n-\r\ncaram significativamente a sua resposta à monitorização do \r\ntratamento, com um aumento de 26,70% dos pacientes com \r\nrespostas indicativas de adesão, em comparação com os resul\r\n-\r\ntados iniciais. Concluímos que a intervenção educativa pode \r\nter impactado direta e efetivamente o grupo em estudo, o que \r\ninfluenciou nos resultados obtidos.