ABSTRACT
El propósito del presente informe de investigación se elabora en concordancia con los anteriores proyectos sobre la caracterización de las prácticas y procesos educativos que se propician en la práctica del deporte escolar, en el marco del énfasis de investigación Deporte y Escuela de la Especialización en Pedagogía del Entrenamiento Deportivo de la Universidad Pedagógica Nacional, como un intento por caracterizar los procesos del orden comunicativo que se propician entre el docente y los niños, niñas y jóvenes que realizan prácticas de deporte escolar. Identificar como se desarrollan los procesos de comunicación en la práctica del deporte escolar, posibilita analizar la incidencia que tienen estos en la formación de los niños y niñas participantes; en especial, interpretando que la acción educativa y formativa es un acto esencialmente comunicativo, y, de acuerdo a cómo se desarrolle dicho proceso, se establecerán formas de relación. En consecuencia, la dinámica comunicativa que establezca el docente - entrenador en la sesión de práctica, incidirá en los roles de los niños y niñas, quienes, por lo general, se limitan a la ejecución de tareas motoras, planteadas en función de la adquisición de destrezas técnico-deportivas, descuidando o ignorando la formación integral de los alumnos. El proyecto de investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y metodología de tipo descriptiva, con recopilación de información que se analizó de manera cuantitativa y cualitativa, para dar respuesta a la caracterización de los procesos de comunicación que se propician, desde la práctica del deporte, en la escuela.
The intention of the present report of investigation, in agreement with the previous projects the characterization of the practices and educative processes that are caused actually of the sport in the school, within the framework of the investigation emphasis on Sport and School of the Specialization of the Pedagogical Sport Training of the Universidad Pedag¢gica Nacional, makes an attempt to characterize the processes of communicative order that are propitiate between the teachers and childrend and teenagers involved that realize practices of the sport in the school.Identify how the communication processes are developed at the practice of the sport in the school, enable to analyze the incidence that those have on the formation of children involved on it; especially to perform that the formative and educational action is an essentially communicative act, and depending how the process develop on it, There will have established ways of relation. As a conseuence, according to the communicative dynamic, proposed by the teacher trainer of the practices sessions, will be influenced in the roles of the children, those without to reach a generalization, have been limited to the execution of motor tasks, thought at the acquisition of technical-sports skills, not taking care or ignoring the integral formation of the students The investigation project was developed under a mixed approach and descriptive metodology, with a recopilation of some information, analyzed on a quantitative and qualitative way for answer the characterization of communication processes that propitiate from the practice of the sport in the school.