ABSTRACT
Considerando que as dificuldades de aprendizagem nos pais representam fator de risco para a ocorrência nos filhos, o presente trabalho teve como objetivo realizar um levantamento dos antecedentes familiares de crianças com queixas de dificuldades escolares. Participaram 76 crianças de ambos os sexos (57 meninos e 19 meninas) com idade média de 8,7 anos, encaminhadas ao Laboratório de Neuro-Dificuldades de Aprendizagem - DISAPRE/UNICAMP para realização de avaliação multidisciplinar. Os dados foram obtidos a partir dos registros de anamnese com os pais e analisados descritivamente. Houve prevalência do sexo masculino (72%). As idades variaram entre 5 e 13 anos, com prevalência de crianças na faixa etária de 8 anos (26,3%) e estudantes do Ensino Fundamental (80,26%). Houve relatos de antecedentes familiares com dificuldades de aprendizagem em 78,9% dos casos analisados. Com relação ao grau de parentesco dos antecedentes, em 36% dos casos os pais apresentavam dificuldades escolares, seguidos pelos tios (24%), irmãos (19%), primos (16%) e avós (5%). As queixas apresentadas envolveram oito categorias de dificuldades: aprendizagem, atenção e/ou memória, fala, sociais, orgânicas, psicológicas e motoras.
As learning disabilities in parents represent a risk factor for its occurrence in children, the present work aimed at doing a survey of the family antecedents of children with complaints of difficulties at school. A number of 76 children (57 boys and 19 girls) with average of 8.7 years of age participated in the research; all of them were sent to the Laboratory of Learning Disabilities - DISAPRE/UNICAMP - for multidisciplinary evaluation. The data were obtained from the children's registers provided by parents and analyzed descriptively. There was prevalence of boys (72%). The ages varied between 5 and 13 years old, with prevalence of children aged 8 years old (26,3%) and basic school students (80,26%). Family antecedents with learning disabilities were reported in 78,9% of the cases. In relation to the position in family line of the antecedents, in 36% of the cases parents were the ones with difficulties at school, followed by uncles (24%), siblings (19%), cousins (16%), and grandparents (5%). The complaints involved eith categories: learning, attention and/or memory, speech, social, organic, psychological, and motor difficulties.