Olho quieto e ansiedade no arremesso do Basquetebol: uma revisão de estado da arte / QUIET EYE AND ANXIETY AT THE BASKETBALL SHOT: a state-of-the-art review / OJO TRANQUILO Y ANSIEDAD EN EL TIRO DE BALONCESTO: una revisión de estado del arte

O arremesso do basquetebol depende do foco de atenção visual do atleta e relaciona-se ao Olho Quieto (OQ), que pode ser afetado pela ansiedade. Esta revisão buscou estabelecer o estado da arte na literatura sobre o OQ e a sua relação com a ansiedade, observando o seu impacto no desempenho de atletas no arremesso do basquetebol. As buscas foram realizadas nas bases de dados PubMed, PsycInfo, EBSCO, Scielo, Google Acadêmico, Periódicos CAPES e LILACS com os descritores "olho quieto, basquetebol e ansiedade", em português e inglês. Vinte e três documentos foram incluídos na análise. O OQ (fixação visual final com início durante a última etapa motora) caracteriza níveis de habilidade e desempenho. A busca revelou que a ansiedade influencia vários aspectos do arremesso do basquetebol, como a redução da duração do OQ

The basketball shot depends on the athlete's visual focus of attention so that it is related to the Quiet Eye (OQ) and can be affected by anxiety. This review sought to establish the state of the art in the literature on OQ and its relationship with anxiety, observing their impact on the performance of athletes in the basketball shot. Searches were performed in the databases PubMed, PsycInfo, EBSCO, Scielo, Google Acadêmico, Periódicos CAPES and LILACS with the descriptors "quiet eye, basketball and anxiety" in Portuguese and English. Twenty three documents were included in the analysis. The OQ (final visual fixation starting during the last motor phase) characterizes skill and performance levels. The search revealed that anxiety influences several aspects of the basketball shot, such as reducing the duration of the OQ

El tiro de baloncesto depende del foco de atención visual del atleta y está asociado con el Ojo Tranquilo (OT), que puede verse afectado por la ansiedad. Esta revisión buscó establecer el estado del arte en la literatura sobre OT y su relación con la ansiedad, observando su impacto en el desempeño de los atletas en el tiro de baloncesto. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos PubMed, PsycInfo, EBSCO, Scielo, Google Acadêmico, Periódicos CAPES y LILACS, con los descriptores "ojo tranquilo, baloncesto y ansiedad", en portugués y en ingles. Veintitrés documentos fueron incluidos en el análisis. El OT (fijación visual final que comienza durante el último paso motor) caracteriza los niveles de habilidad y rendimiento. La búsqueda reveló que la ansiedad influye en varios aspectos del tiro de baloncesto, como la reducción de la duración del OT.

Reliability in the evaluation of international and national judges in an artistic swimming routine / Confiabilidade na avaliação de juízes internacionais e nacionais em uma rotina de nado artístico

Abstract Artistic swimming (AS) is a sport evaluated by fifteen judges in routine sessions. The athletes' goal is to achieve proficient motor patterns according to pre-established criteria. The present studied analyzed whether there is difference between the two groups of AS judges with different levels of experience. The group of the International Swimming Federation - FINA (IG) evaluates AS at national and international level and the non-FINA group (NG) evaluates AS only at national level. Twenty experienced judges were divided into groups, 10 IG judges and 10 NG judges. Thus, judges evaluated the item execution of three routines with five required elements. Cronbach's alpha coefficient showed high internal consistency in IG (a= 0.85 in T1 and 0.83 in T2). In NG, internal consistency was observed in T1 and low consistency in T2 (a= 0.82 in T1 and 0.39 in T2). Evaluation analysis between IG and NG was significant (p?0.0330) and reliability analysis (bias: -0.1266 95% agreement limit: -1.642 to 1.388) showed consistency and high degree of confidence in results. The findings suggest that the item execution of required elements showed high objectivity regarding judges with different levels of experience, IG and NG, regardless of categorization and time of practice. FINA has changed the number of judges and the number of items evaluated in routine sessions. It is suggested that the reduction of items has contributed in a positive way so that judges can focus more on evaluation itself.

Resumo Nado artístico (NA) é um esporte avaliado por quinze juízes em provas de rotinas. A meta dos atletas é a realização de padrões motores proficientes de acordo com critérios pré-estabelecidos. O presente estudo analisou se havia diferença entre os dois grupos de juízes de NA com diferentes níveis de experiência. O grupo da Federação Internacional de Natação - FINA (GI) avalia a nível nacional e internacional e o grupo não FINA (GN) avalia apenas a nível nacional. Participaram 20 juízes experientes separados em grupos, 10 juízes GI e 10 juízes GN. Assim, os juízes avaliaram o item execução de três rotinas com cinco elementos obrigatórios. O coeficiente alfa de Cronbach apresentou elevada consistência interna no GI (a= 0,85 em T1 e 0,83 em T2). No GN observou-se consistência interna em T1 e baixa em T2 (a = 0,82 em T1 e 0,39 em T2). A análise de avaliação entre GI e GN, foi significativa (p?0,0330) e análise de confiabilidade (viés: -0,1266 de limite de concordância 95%: -1,642 a 1,388) mostrando consistência e alto grau de confiança nos resultados. Os achados sugerem que o item execução dos elementos requeridos apresentou alta objetividade no que diz respeito aos juízes com diferentes níveis de experiência, GI e GN, independentemente da categorização e do tempo de prática. A FINA alterou o número de juízes e o número de itens que são avaliados nas provas de rotina. Sugere-se que a redução dos itens tenha contribuído para que os juízes se concentrassem mais na avaliação.

Reliability of judge's evaluation of the synchronized swimming technical elements by video / Confiabilidade da avaliação de juízes por vídeo dos elementos técnicos de nado sincronizado / Confiabilidad de la evaluación por jueces del vídeo de los elementos técnicos de nado sincronizado

ABSTRACT Introduction: In acrobatic, rhythmic and expressive gymnastics, the goal is performance and the score is given by judges. In synchronized swimming the panel is composed of seven judges who assess figures and fifteen judges who assess technical and free routines. Accordingly, the aim of this study was to verify the reliability of this strategy - the evaluation of technical elements in a synchronized swimming routine via video. Method: The study included three synchronized swimming athletes aged 17 to 18 and ten level A and B judges on the FINA list with at least ten years of experience in national and international events. Results: Cronbach's Alpha coefficient was 0.85 for T1 (test) and 0.83 for T2 (retest), indicating high internal consistency above 0.70. As regards agreement between scores awarded at both T1 and T2, significant correlation (r: 0.530 p> 0.0005) was found between them, confirmed after Bland-Altman reliability analysis (bias: 0.0553334 95% of limit of agreement -1.25043 to 1.36110). Conclusion: The results of this study suggest that video is a reliable tool for training synchronized swimming judges. Level of Evidence II; Diagnostic studies - Investigating a diagnostic test.

RESUMO Introdução: Na ginástica acrobática, rítmica e expressiva, o objetivo consiste no desempenho e a pontuação é atribuída pelos juízes. No nado sincronizado (NS), a banca examinadora é composta por sete juízes que avaliam as figuras e quinze juízes que avaliam rotinas técnica e livre. Sendo assim, o objetivo deste estudo consiste em verificar a confiabilidade dessa estratégia - a avaliação dos elementos técnicos em uma rotina de natação sincronizada via vídeo. Método: O estudo incluiu três atletas de NS com idade entre 17 e 18 anos e dez juízes de nível A e B listados no comitê da FINA com, no mínimo, dez anos de experiência em eventos nacionais e internacionais. Resultados: O coeficiente Alfa de Cronbach foi 0,85 para o T1 (teste) e 0,83 para o T2 (reteste) indicando uma alta consistência interna acima de 0,70. Em relação à concordância entre as pontuações atribuídas em ambos T1 e T2: encontrou-se uma correlação significativa (r: 0,530 p> 0,0005) entre eles, confirmada após a análise de confiabilidade de Bland-Altman (viés: 0,0553334, limite de concordância de 95%: -1,25043 a 1,36110). Conclusão: Os resultados desse estudo sugerem que o vídeo é uma ferramenta confiável para o treinamento dos juízes de NS. Nível de Evidência II; Estudos diagnósticos-Investigação de um exame para diagnóstico.

RESUMEN Introducción: En la gimnasia acrobática, rítmica y expresiva, el objetivo consiste en el desempeño y la puntuación es dada por los jueces. En el nado sincronizado (NS) la banca examinadora está compuesta por siete jueces que evalúan las figuras e quince que evalúan las rutinas técnica e libre. Siendo así, el objetivo de este estudio consiste en verificar la confiabilidad de esa estrategia - la evaluación de los elementos técnicos en una rutina de natación sincronizada a través de vídeo. Método: El estudio incluyó tres atletas de NS con edad entre 17 y 18 años y diez jueces de nivel A y B listados en el comité de Fina con al menos diez años de experiencia en eventos nacionales e internacionales. Resultados: El coeficiente alfa de Cronbach fue de 0,85 para T1 (test) y 0,83 para T2 (retest) indicando una alta consistencia interna superior a 0,70. Con relación a la concordancia entre las puntuaciones atribuidas en T1 y T2: se encontró una correlación significativa (r: 0,530 p> 0,0005) entre ellos, confirmada después del análisis de Bland-Altman (sesgo: 0,0553334; límite de concordancia de 95% -1,25043 a 1,36110). Conclusión: Los resultados de este estudio sugieren que el video es una herramienta confiable para el entrenamiento de los jueces de NS. Nivel de Evidencia II; Estudios de diagnósticos-Investigación de un examen para diagnóstico.

Conhecimento de performance com base no Teste do Desempenho Motor do Nado Crawl, na aprendizagem do nado crawl / Knowledge of performance based on the swimming crawl motor performance test in the learning of swimming crawl / Conocimiento de la performance en base a la prueba de rendimiento motor natación estilo crawl, luego de buenos contra malos intentos de práctica, en el aprendizaje del estilo crawl

ResumoO objetivo deste estudo foi verificar os efeitos do conhecimento de performance (CP), com base no teste do desempenho motor do nado crawl (TDMND) (Corazza et al., 2006), na aprendizagem do nado crawl. Participaram do estudo 41 adultos. Enquanto um grupo recebeu CP após boas tentativas, o outro recebeu CP após as más tentativas. O TDMNC, composto por 29 itens, foi usado para a elaboração das informações de CP, assim como para a constatação dos níveis de aprendizagem. Para ambos os grupos, independentemente do CP fornecido, foi detectada diferença entre o pré e o pós-teste, o que indica sucesso no processo de aprendizagem. No entanto, na comparação entre os pós-testes, não foram observadas diferenças significativas entre os grupos. A complexidade do teste e a dificuldade dos aprendizes em discriminar entre boas e más tentativas de prática são discutidos.

AbstractThe objective of this study was to verify the effects of knowledge of performance (KP) based on the Swimming Crawl Motor Performance Test (SCMPT) (Corazza et al., 2006) on the learning of swimming crawl. Forty-one undergraduate students, divided into two groups, participated in the study. While one group received KP after good trials, the other received KP after poor trials. The SCMPT, consisting of 29 items, was used for KP elaboration, as well as for motor learning assessment. Difference between groups was not observed on the post-test. The complexity of the test and the difficulty of learners in discriminating between good and bad trials are discussed.

ResumenEl objetivo de este estudio fue evaluar los efectos del conocimiento de la performance (CP) en base a la Prueba de Rendimiento Motor del Estilo Crawl (Corazza et al., 2006), en el aprendizaje del nado crawl. Participaron del estudio 41 adultos, divididos en dos grupos: G-buenos que recibieron un CP luego de buenos intentos de práctica y G-malos que recibieron CP luego de malas tentativas de práctica. La prueba, que consta de 29 artículos, se utilizó para la preparación de la información para CP, así como para la evaluación de los niveles de aprendizaje. Para ambos grupos, independientemente del CP realizado, fue detectada una diferencia entre el pre y el pos test, indicando una mejora en el proceso de aprendizaje. No se encontró diferencia entre los grupos pos test. La complejidad de la prueba y la dificultad de los alumnos a discriminar entre los buenos y malos intentos de práctica se discuten.

Aprendizagem motora em crianças com paralisia cerebral / Motor learning in children with cerebral palsy

INTRODUÇÃO: A paralisia cerebral (PC) tem como característica causar alterações na postura e movimento que dificultam a realização de atividades funcionais. Diante das dificuldades motoras, a reabilitação torna-se essencial e tem como uma opção basear-se na aprendizagem motora. Porém, é importante a investigação do processo de aprendizagem motora em indivíduos com PC para viabilizar a organização de programas de tratamento mais efetivos. OBJETIVO: analisar o processo de aprendizagem motora em crianças com PC. MÉTODO: Para a realização deste trabalho utilizou-se um grupo experimental (GE) e um grupo controle (GC) ambos formados por 4 crianças pareadas em relação ao gênero (um do gênero feminino e três do gênero masculino) e idade (entre sete e doze anos). A tarefa consistia em realizar um caminho em um labirinto, no menor tempo possível. O trabalho consistiu de duas fases, sendo inicialmente a fase de aquisição (AQ) e depois as transferências (Imediata-TI; Curto Prazo-TC e Longo Prazo-TL). RESULTADO: Verificou-se que não houve diferença estatisticamente significante entre a AQ e as transferências avaliadas com os valores a seguir: TI (z = -1,83 e p = 0,07), TC (z = -1,83 e p = 0,07) e a TL [GE (z = -1,83 e p = 0,07) e GC (z = -1,46 e p = 0,14)]. CONCLUSÃO: No processo de aprendizagem da tarefa de labirinto, analisando-se os resultados entre as fases de AQ e Transferência não se observou diferença, ou seja, os indivíduos com PC mostraram capacidade de aprendizagem preservada por meio da adaptação da tarefa, fato este que ocorreu de forma equivalente aos indivíduos sem paralisia cerebral.

INTRODUCTION: Cerebral palsy (CP) has the characteristic of causing changes in posture and movement that hamper the achievement of functional activities. In the face of motor disabilities, rehabilitation becomes essential and is an option based on motor learning. However, it is important to research the motor learning process in individuals with CP to make the organization of treatment programs more effective. OBJECTIVE: Analyse the motor learning in children with CP. METHOD: For the realization of this work, an experimental group (EG) and a control group (CG) was used, comprised of four children matched in relation to gender (one female and three masculine) and age (between seven and twelve years). The task was to conduct a path into a maze in the shortest time possible. The work consisted of two phases, being initially an acquisition phase (AQ) and then transfers (immediate-IM; short-term-ST and long-term-LT). RESULT: It was found that there was no statistical significance difference between AQ and transfers evaluated with the following values: IM (z= -1.83, p=0.07), ST (z= -1.83, p=0.07) and LT [EG (z= -1.83, p=0.07) and CG (z= -1.46, p=0.14)]. CONCLUSION: In the process of maze task learning, when analyzing the results between phases AQ and transfer, significant difference was not observed, which means that individuals with CP showed learning capacity through task adaptation equivalent to individuals without cerevral palsy.

Desempenho de idosos em uma tarefa motora de demanda dupla de controle / Aging motor performance in a dual task control

A literatura sobre o processo de envelhecimento tem sistematicamente demonstrado a diferença de desempenho entre populações jovens e idosas. Em geral, os delineamentos de pesquisa envolvem indivíduos de 60 e até mesmo de 90 anos de idade, enquanto o grupo de jovens é representado por indivíduos em torno de 20 anos de idade. Esse procedimento pode ocultar mudanças de desenvolvimento que talvez influencie a interpretação dos resultados. Assim, o objetivo desse estudo foi examinar o efeito da idade cronológica no desempenho de uma habilidade motora. Foi utilizado um aparelho que possibilitou a execução de uma tarefa de posicionamento linear combinada ao controle de força. Os participantes receberam conhecimento de resultados verbal após a execução de 10 tentativas sobre o objetivo de atingir 20 por cento da força máxima e o deslocamento de 35 cm. O desempenho foi medido pelo erro absoluto. A amostra contou com 150 participantes de 60 a 86 anos de idade, que realizaram as tentativas com a mão não-dominante e vendados. Os participantes foram divididos em três grupos etários (60, 70, 80 anos) e o desempenho também foi comparado a um grupo jovem (21 a 30 anos de idade). Houve correlação baixa, mas significante entre idade e controle de distância. Não houve diferença significante entre os grupos (exceto G20 e G80). Apesar da observação empírica dos instrutores sobre a diferença no desempenho motor de idosos de diferentes faixas etárias, o presente estudo não mostrou tais diferenças no desempenho dessa tarefa em particular. Talvez, considerando que os participantes eram fisicamente ativos, possíveis diferenças de desempenho relativas ao processo de envelhecimento, possam ter sido sobrepostas pelo estilo de vida ativo.

Motor behavior literature about aging process has systematically shown differences in performance between young and old populations. Experimental designs involve groups of old, ranging from 60 to even over 90 years old, while groups of young people are usually represented by participants in their early 20's. Such procedure could hide developmental changes with the advance of age and, consequently, could lead to results misinterpretation. Therefore the main purpose of this study was to verify whether there is an age effect on the performance in a motor task. It was used an apparatus enabling a linear positioning combined with a manual force control task. Participants performed the motor task receiving verbal knowledge of result in ten trials about the immediately finished trial that provided information about accomplishing the goal of 20 percent of the maximum force and 35cm of displacement. Performance was measured by absolute errors. The sample comprised 150 participants raging from 60 to 86 years old, which performed the task blinded folded and with non-dominant hand. Participants were divided in three age groups (60, 70, 80 years), and performance was also compared with a young group (21 to 30 years old). Correlation analyses show a significant but low age effect in distance control, and there was no difference in performance among older groups (except G20 and G80). Despite instructor's empirical observation about differences in motor performance with aging, apart from fitness, surprisingly, the present study did not show such age effect on the performance of this particular motor task. Perhaps, considering that these participants were physically active, possible differences in motor performance due to development were overcome by their lifestyle.

Faixa de amplitude de conhecimento de resultados e processo adaptativo na aquisição de controle da força manual / Knowledge of result bandwidth and adaptive process in the acquisition of a hand grip strength task

A aquisição de habilidades motoras implica em estabilização funcional e aplicação do que foi adquiridoa novas situações. Esse processo dinâmico caracteriza um ciclo de instabilidade-estabilidade-instabilidade, que resulta em crescente complexidade e pressupõe a reconsideração de fatores de incerteza e desordem. O conhecimento de resultados (CR), informação externa para o aprendiz sobre o resultado do movimento, é um fator que permite a manipulação da quantidade de certeza relativamente à meta. A presente pesquisa teve o propósito de estudar a integralidade do fornecimento de CR no processo adaptativo em aprendizagem motora. Segundo os resultados, CR fornecido apenas quando o erro ultrapassa um limite preestabelecido não prejudicou a aquisição de uma habilidade motora de controle de força manual.

“Timing” coincidente em tarefas complexas: estudo exploratório do desempenho de adultos de diferentes idades em diferentes velocidades de estímulo visual1 / Coincident timing in complex tasks: exploratory study of the adults performance of different ages in

O objetivo desse estudo foi investigar o desempenho em uma tarefa complexa de “timing” coincidente em função da idade e da velocidade do estímulo visual. Os participantes foram 58 adultos voluntários de ambos os sexos (38 adultos jovens com idades entre 19 e 23 anos e 20 adultos maduros com idades entre 35 e 50 anos). Cada grupo de adultos foi dividido em três subgrupos de acordo com uma velocidade do estímulo visual (lenta, moderada e rápida). A tarefa consistiu em tocar cinco alvos em uma ordem pré-estabelecida em integração a um estímulo visual. A variável dependente foi o erro (absoluto, variável e constante). Os dados foram analisados por meio de estatística não-paramétrica, sendo que a ANOVA de Kruskal-Wallis apontou diferença entre os grupos apenas no erro constante. Todavia, o teste U de Mann-Whitney, com o p ajustado com o procedimento de Bonferroni não foi capaz de identificar entre quais grupos houve diferença. Pôde-se concluir que adultos jovens e maduros obtiveram similar desempenho em uma tarefa complexa de “timing” coincidente, independentemente da velocidade do estímulo visual.

Coincident timing in complex tasks: exploratory study of the adults performance of different ages in visual stimulus velocities different The goal of this study was to investigate the performance in a complex task of coincident timing as a function of age and of the velocity of visual stimulus. The participants were 58 voluntaries adult of both sex (38 youth adult with ages among 19 and 23 years and 20 mature adults with ages between 35 and 50 years). Each group of adult was divided in three subgroups according to velocities of visual stimulus. The task consisted of touching five response keys sequentially in conjunction with a visual stimulus. The dependent variable was error (absolute, variable and constant). The data were analyzed by non-parametric statistic, Kruskal-Wallis ANOVA pointed only difference between groups in the constant error. However, the Mann-Whitney U test with p adjusted with Bonferroni’s procedure wasn’t able to identify between which groups there was difference. Could conclude that youth and mature adult obtained similar performance in a complex task of coincident timing, independently of the velocity of visual stimulus.