ABSTRACT
Diversas pesquisas encontraram evidências de que os videogames podem ter impacto positivo em aspectos da cognição tais como atenção, memória operacional e funções executivas. O presente estudo teve como objetivo conduzir uma revisão sistemática da literatura por meio do método PRISMA nas plataformas SciELO, LILACS, PsycINFO e PubMed para investigar os principais métodos e delineamentos nos estudos utilizando videogames com foco cognitivo na faixa etária de 6 a 12 anos de idade. Foram selecionados e analisados 18 artigos de acordo com os métodos/delineamentos utilizados, sendo categorizados nas variáveis como: público-alvo, grupos experimentais, instrumentos, delineamento pré e pós-testagem, tipos de videogames (gênero dos jogos, duração, recompensas, etc), recursos psicofisiológicos, efeitos de generalização/transferência e estudos de acompanhamento (follow-ups), dentre outros. O artigo busca contribuir com o tema, trazendo propostas para condução de futuras pesquisas na área.
Several studies have found evidence that video games can have a positive impact on aspects of cognition such as attention, working memory and executive functions. The present study aimed to conduct a systematic review of the literature using the PRISMA method on SciELO, LILACS, PsycINFO and PubMed platforms to investigate the main methods and designs in studies using video games with cognitive focus in the 6 to 12-year-old age group. Eighteen articles were selected and analyzed according to the methods / designs used, being categorized in the variables as: target audience, experimental groups, instruments, pre and post-test design, types of video games (game genre, duration, rewards, etc.), psychophysiological resources, generalization / transfer effects and follow-up studies, among others. The article seeks to contribute to the theme, bringing proposals for conducting future research in the area.