Interfaces entre a produção de conhecimentos ameríndios e as relações de gênero com os Guarani / Interfaces between the production of Amerindian knowledge and gender relations with the Guarani people / Interfaces entre la producción de conocimientos amerindios y las relaciones de genero con los Guaraní

O projeto “Aprendizagens interculturais com os Guarani e produção de conhecimentos ameríndios para a educação”, desenvolvido pela Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc) que reúne professores, estudantes de pós-graduação e graduação tem possibilitado a discussão e fomento à pesquisa com interfaces transdisciplinares. Este tem procurado abordar a reflexão sobre os processos educativos interculturais que permitam visualizar outros modos de pensar as “infâncias”. A partir das discussões da equipe do projeto, do conhecimento acumulado em pesquisas tendo os Guarani como principais interlocutores e da revisão bibliográfica efetuada, a seguir desenvolvemos algumas considerações sobre as relações de gênero em coletivos Guarani. Pois ao contemplar a educação das infâncias no plural priorizando a linguagem que busca recuperar a ação do corpo que a inscreve no mundo e lhe atribui sentido, identificamos a abertura do eixo analítico relacionado às relações de gênero no projeto, visto a necessidade de uma melhor compreensão deste tema nas práticas educativas interculturais que objetivam desenvolver metodologias que contemplem as especificidades dos saberes ameríndios.

The project “Intercultural learning with the Guarani people and production of Amerindian knowledge for education”, developed by the University of Santa Cruz do Sul (Unisc), which brings together professors, graduate and undergraduate students has enabled the discussion and fostered the research with transdisciplinary interfaces. It has sought to address the reflection on the intercultural educational processes that allow to visualize other ways of thinking the "childhood”. Based on the discussions of the project team, the accumulated knowledge in surveys having the Guarani people as main interlocutors and the bibliographical review carried out, we have developed some considerations about the gender relations in the Guarani groups. When contemplating the education of childhood in the plural, prioritizing the language that seeks to recover the action of the body that inscribes it in the world and gives it meaning, we identify identified the opening of the analytical axis related to the gender relations in the project since the need for a better understanding of this theme in intercultural educational practices that aim to develop methodologies that contemplate the specificities of Amerindian knowledge.

El proyecto “Aprendizajes interculturales con los Guaranís y producción de conocimientos amerindios para la educación”, desarrollado por la Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc) que reúne profesores, estudiantes de posgrado y graduación tiene posibilitado la discusión y fomento a la investigación con interfaces transdisciplinarias. Este tiene buscado abordar la reflexión sobre los procesos educativos interculturales que les permitan mirar y reflexionar otros modos de pensar las “infancias”. Desde las discusiones del equipo del proyecto, del conocimiento de las investigaciones que tiene los guaranís como principales interlocutores y de la revisión bibliográfica realizada, desarrollamos algunas consideraciones a respecto de las relaciones de género en colectivos guaranís. Puesto que contempla la educación de las infancias en el plural privilegiándose el lenguaje que busca recuperar la acción del cuerpo que le inscribe en el mundo y le asigna sentido, identificamos la apertura del eje analítico relacionado a las relaciones de género en el proyecto, a la necesidad de una mejor comprensión del tema en las prácticas educativas interculturales que objetivan desarrollar metodologías que tengan las especificidades de los saberes amerindios.

Reflexões de uma experiência de oficina terapêutica infantil no CAPSIA: os Sonhadores / A workshop experience therapy with child at CAPSIA: the Dreamers

Este trabalho busca apresentar contribuições a partir das reflexões oriundas da experiência interdisciplinar que integrou o estágio do Curso de Psicologia e o projeto de extensão PET - Saúde1 da área da Fisioterapia da Universidade de Santa Cruz do Sul, no Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência de Santa Cruz do Sul. Este local atende crianças e adolescentes em situações de transtornos e sofrimentos psíquicos. O presente trabalho tem como objetivo apresentar, a partir de um caso, os resultados possíveis através do uso dos sonhos segundo a visão da Teoria Analítica Junguiana como um instrumento para o trabalho em oficinas. Neste sentido, o método se revelou muito positivo, pois percebemos grandes avanços no paciente, já que demonstrou melhoras tanto nas suas relações sociais como também pessoais. Desta forma, o trabalho com os sonhos se mostra como ferramenta riquíssima para intervenção terapêutica no processo de oficina, já que auxilia na busca de saúde psicossocial.

The objective of this paper is to present reflections of interdisciplinary experience that integrated the stage psychology course of UNISC and the extension project PET - Saúde of physiotherapy area on a CAPSIA (Psychosocial Care Center for Children and Adolescents) of Santa Cruz do Sul. It is a health center that serves children and adolescents in situations of disorders and mental suffering. We use dreams, based on Jungian theory, as an intervention method. Here we present a case to demonstrate the positive results of using this method, as we see great advances in the patient, both showing improvements in their social relationships as well as personal. Working with dreams proved to be a very rich tool for therapeutic intervention aiding the child in their psychosocial health-seeking process.