Procedimientos para evaluar la condición física a los alumnos de enseñanza secundaria en Angola / Procedimentos para avaliar a condição física dos alunos do ensino secundário em Angola / Procedures for evaluate the physical condition to the students of secondary education in Angola

RESUMEN La investigación tuvo como punto de partida la situación problemática, generada por las normas utilizadas para evaluar la condición física en Angola, que no se ajustan a las condiciones reales de este país, de las que se derivan diseñar procedimientos para la evaluación de la condición física a los alumnos de enseñanza secundaria en Angola. Para ello, se tuvieron en cuenta tanto las particularidades individuales de los evaluados como las medio-ambientales, utilizándose diferentes métodos y técnicas investigativas que permitieron fundamentar la propuesta, de forma teórica y metodológicamente. En especial, todo lo relacionado con la determinación de los patrones de evaluación, al utilizarse el procedimiento propuesto por Zatsiorski que permitió establecer los diferentes grupos de clasificación. Además, se creó un programa de hoja de cálculo en Microsoft Excel que evalúa automáticamente las pruebas. Esto posibilitó agilizar el proceso de calificación y lograr resultados más confiables del nivel real de la condición física de los alumnos. Se concluyó con la demostración de la factibilidad de los procedimientos propuestos para evaluar la condición física, pues las normas, al salir de su contexto de origen, dejan de ser relevantes, representativas y modernas. De igual modo, se recomienda el abordaje de otros aspectos como la ampliación de la muestra y la individualización del proceso evaluativo.

RESUMO A investigação teve como ponto de partida a situação problemática, gerada pelas normas utilizadas para avaliar a condição física em Angola, que não se ajustam às condições reais deste país, do qual deriva a concepção de procedimentos para a avaliação da condição física dos estudantes do ensino secundário em Angola. Para este fim, foram tidas em conta tanto as particularidades individuais dos estudantes avaliados como as ambientais, utilizando diferentes métodos e técnicas de investigação que permitiram fundamentar a proposta, teórica e metodologicamente. Em particular, tudo relacionado com a determinação dos padrões de avaliação, utilizando o procedimento proposto por Zatsiorski que permitiu estabelecer os diferentes grupos de classificação. Além disso, foi criado um programa de folha de cálculo em Microsoft Excel que avalia automaticamente os testes. Isto permitiu acelerar o processo de classificação e alcançar resultados mais fiáveis do nível real da condição física dos estudantes. Concluiu-se com a demonstração da viabilidade dos procedimentos propostos para avaliar a condição física, uma vez que as normas, ao deixarem o seu contexto de origem, deixam de ser relevantes, representativas e modernas. Do mesmo modo, recomenda-se abordar outros fatores, como o alargamento da amostra e a individualização do processo de avaliação.

ABSTRACT The research took as its starting point the problematic situation generated by the standards used to assess the physical condition in Angola that do not conform to the real conditions in this country, which result in the design of procedures for the assessment of the physical condition of secondary school pupils in Angola. To this end, both the individual particularities of those evaluated and the environment were taken into account, using different methods and investigative techniques that allowed the proposal to be based, theoretically and methodologically. In particular, everything related to the determination of evaluation standards, using the procedure proposed by Zatsiorski, which allowed the establishment of the different classification groups. In addition, a spreadsheet program was created in Microsoft Excel that automatically evaluates tests. This made it possible to speed up the qualification process and achieve more reliable results of the actual level of physical condition of the students. It concluded with the demonstration of the feasibility of the procedures proposed to evaluate the physical condition, since the rules on leaving their context of origin are no longer relevant, representative and modern. It is also recommended to address other aspects such as the expansion of the sample and the individualization of the evaluation process.

Una mirada a las raíces, evolución y desarrollo de la Facultad de Cultura Física «Nancy Uranga Romagoza¼ de la Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca¼ / A view to the origin, evolution and development of the Faculty of Physical Culture «Nancy Uranga Romagoza at the University of Pinar del Rio «Hermanos Saíz Montes de Oca¼

RESUMEN Esta obra es el resultado del trabajo sistemático de quienes acumulan una larga trayectoria en el quehacer de la Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza" y en el ejercicio de la labor universitaria. En ella, se puede encontrar el proceso histórico de gestación, consolidación y afirmación de la Facultad de Cultura Física de Pinar del Río, expresado por los propios hacedores fundamentales. La investigación tiene como objetivo fundamental preservar la historia de la institución docente, así como también mostrar a las presentes y futuras generaciones el origen y decursar de la Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza" de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", para así contribuir con la elevación del sentido de pertenencia hacia la carrera y el plantel. Para llevar a cabo este estudio, se realizó una revisión documental que incluyó una consulta a las resoluciones sobre la constitución de la Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza" en sus diferentes etapas, así como entrevistas a personalidades del deporte que han mantenido relación con las escuelas deportivas y, principalmente, con la Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza" en estudio.

ABSTRACT This work is the outcome of a systematic work coming from people who have saved deep and experienced records about the Faculty of Physical Culture"Nancy Uranga Romagoza", University of Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Cuba. Throughout this article you can find the process of establishment and evolution of the Sport Faculty of Physical Culture "Nancy Uranga Romagoza" in Pinar del Río, taking in to consideration the critics and opinions of experts. The objective of the research is to preserve the historical background of the Faculty of Physical Culture "Nancy Uranga Romagoza" and the show the compiled work to the present and future generations. In this way it can be reinforced the sense of identity and positive moral values in the institution. To carry out this study it was necessary to apply some interviews and to consult some documents about the constitution of the Faculty of Physical Culture "Nancy Uranga Romagoza" attending to the different stages of evolution.

Estrategia pedagógica para la formación ética del profesor de levantamiento de pesas en Pinar del Río / Pedagogical Strategy for the ethic formation of the Weightlifting professor in Pinar del Río, Cuba

RESUMEN La investigación está dirigida a fundamentar una estrategia pedagógica para los profesores deportivos de levantamiento de pesas en la provincia de Pinar del Río, que contribuya a la preparación ética en su desempeño profesional de manera competente y comprometida con el proyecto social cubano. El diagnóstico refleja debilidades en este proceso, por lo cual se hace necesario dotar a los mismos de las herramientas teórica-prácticas con el propósito de minimizar las deficiencias encontradas. La estrategia pedagógica se sustenta en los pilares de la formación ética para el proceso del entrenamiento deportivo, la profesionalidad pedagógica, la ética profesional y las cualidades éticas, teniendo presente las nuevas exigencias de este deporte a nivel internacional y en el contexto deportivo cubano. Se estructuró una estrategia pedagógica, conformada por etapas, basada en el método Dialéctico-Materialista. En el desarrollo de la investigación se emplearon métodos de nivel teórico, empírico y matemáticos-estadísticos. Mientras, para valorar la validez teórica de la estrategia pedagógica, se utilizó el Criterio de Expertos (Método Delphy). La factibilidad desde el punto de vista práctico se constató a partir del pre-experimento. Los resultados obtenidos reflejaron que la estrategia contribuyó al perfeccionamiento de la formación ética del profesor de levantamiento de pesas en la provincia de Pinar del Río.

ABSTRACT This research is aimed at establishing a pedagogical strategy on behalf of the sport professors on Weightlifting at the province Pinar del Río to contribute to the ethic formation in his professional performance competitively and engaged to the Cuban social project. This project reflects weakness in this process, that´s why it is necessary the provision of theoretical and practical tools to tackle this insufficiency, this strategy is based on the components of the ethic formation in sport training; the ethic professionalism, the professional ethic and the ethic quality, taking into account the new demands of this sport worldwide and according to the Cuban sport context. It is structured by a pedagogical strategy composed of stages, based on the dialectical-materialist method. In this research it was carried out theoretical, empirical and mathematical-statistical methods to value the theoretical validity of this strategy. It was used the expert criteria (Delphy method), The practical feasibility was confirmed through a pre-experiment. The outcomes reflect that the strategy contributed to the improvement of the ethic formation in the weightlifting professor at the province Pinar del Río, showing its theoretical validity.