ABSTRACT
A presente tese de doutoramento, apresentada no formato de tres artigos, tem como objetivo identificar e analisar as praticas exitosas desenvolvidas por organizacoes educacionais brasileiras visando a prevencao da violencia interpessoal e/ou de promocao da paz. Adota como referencial teorico, o modelo ecologico do desenvolvimento humano, proposto por Urie Bronfenbremer, e a Rede de Significacoes, elaborada por Maria Clotilde Rossetti -Ferreira e seu grupo. Sao perspectivas convergentes com a proposta de vigilancia em saude, especialmente no que se refere a ideia de promocao e desenvolvimento de ambiencias saudaveis. Realizou-se uma pesquisa em tres organizacoes - uma escola publica localizada na periferia, um projeto de educacao em saude e uma escola privada internacional - situadas no Distrito Federal, Rio de janeiro e Sao Paulo. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, elegendo-se como estrategia de investigacao o estudo de casos e, como instrumento de coleta de dados, grupos focais e entrevistas. As referidas organizacoes tem em comum o desenvolvimento de programas de prevencao da violencia interpessoal e/ou de promocao da paz, direcionados a adolescentes, e o reconhecimento obtido, de outras instituicoes publicas ou privadas, por esse trabalho. Sao tomadas como casos exemplares de um rico campo de praticas sociais, em curso. Foram realizados um total de nove entrevistas com dirigentes e educadores, quatro grupos focais com educadores e cinco grupos focais com adolescentes. Participaram do estudo 41 adolescentes, 38 educadores e seis dirigentes. Os discursos desses sujeitos foram analisados, buscando-se identificar a principal estrategia que cada organizacao educacional adota com o objetivo de favorecer a emergencia de significacoes, praticas culturais e valores condizentes com e conducentes a cultura da paz...
Subject(s)
Adolescent , Health Education , Health Promotion , Violence , Academic DissertationABSTRACT
Cultura da paz: estratégias, mapas e bússolas apresenta um conjunto de textos atuais, pertinentes e socialmente comprometidos que revelam as preocupações e atuações diretas de pessoas que tratam da educação e da promoção da cultura de paz em um contexto que articula reflexão teórica e prática cotidianas, que vão desde esforços para traçar o histórico da temática, sua conceituação, objetivos e metodologias, passando pelo papel da educação na promoção da cidadania, a relevância dos valores éticos e morais, e do enfoque nas diferentes culturas, o respeito às diferenças no processo educativo, na formação de professores e na seleção dos conteúdos escolares, indo até o planejamento das ações nas escolas, através dos projetos de educação para a paz. (AU).