Caracterização de comportamentos lingüísticos de crianças nascidas prematuras, aos quatro anos de idade / Characterization of linguistic behaviors of premature four-year old children

Objetivo: descrever o desempenho em comportamentos lingüísticos em crianças prematuras aos quatro anos de idade, e identificar quais de maior e menor ocorrência. Método: foram selecionados protocolos de crianças nascidas prematuras, acompanhadas desde o nascimento, com avaliação de linguagem e sem alteração neurológica. Os comportamentos lingüísticos foram reordenados em Emissão, Recepção e missão/Recepção, e a amostra foi dividida em três grupos: Normal, Risco e Atraso. Resultados: o grupo Normal obteve desempenho melhor que o grupo Risco, e o grupo Atraso obteve os piores desempenhos. Os comportamentos receptivos obtiveram maior porcentagem de acerto do que os comportamentos emissivos. A verbalização de ações (E3) foi o único comportamento, entre os comportamentos de Recepção, Emissão ou Recepção/Emissão, com diferençaestatisticamente significante entre os grupos. Conclusão: as crianças prematuras apresentam alterações no desenvolvimento da linguagem aos 4 anos de idade.

Purpose: to describe the performance in linguistic behaviors in four-year old premature children, and to identify which are of major and minor occurrence. Methods: premature children’s protocols were selected,accompanied since birth, with language evaluation and without neurological alteration. The linguistic behaviors were reorganized in Emission, Reception and Emission / Reception, and the sample was divided in three groups: Normal, Risk and Delay. Results: the Normal group reached better performancethan the Risk group, and the Delay group reached the worse performance. The receptive behaviors obtained larger success percentage than the emissive behaviors. The occurrence of actions (E3) was the only behavior between Reception, Emission or Reception / Emission, with statistically significantdifference among the groups. Conclusion: premature children have alterations in the development ofthe language when they are four-year old.

Eficácia do processo terapêutico fonoaudiológico em grupo para disartria / Efficacy of group speech therapy in dysarthric patients

Introdução: Na prática clínica é grande o número de pacientes disártricos à procura de atendimento fonoaudiológico e a terapia em grupo seria uma das possíveis soluções para suprir a demanda. No entanto, os pacientes disártricos são muito distintos e poderíamos questionar se a reabilitação em grupo seria eficaz. Objetivo: Caracterizar e verificar a eficácia do processo terapêutico fonoaudiológico em grupo para pacientes disártricos. Método: Foram selecionados oito sujeitos com diagnóstico de disartria. Destes houve duas evasões e, então, seis pacientes participaram de toda a intervenção. Foi realizada uma avaliação formal, com dados objetivos, pré e pós-tratamento, um programa de vinte e quatro sessões de terapia em grupo, utilização de listas de exercícios diários para realização em casa e checklists para verificação da realização de exercícios motores. Além disto, ao término do programa de intervenção, foi aplicado um questionário subjetivo e individual para avaliar a percepção do sujeito em relação à sua emissão oral após o processo terapêutico. Resultados: Na comparação dos resultados entre a avaliação e a reavaliação objetiva dos pacientes, observamos que o grupo obteve melhora mais acentuada nas bases da prosódia, respiração, fonação e articulação; porém, discreta na ressonância. Na avaliação subjetiva, verificamos que os pacientes referiram melhora em todas as bases motoras trabalhadas. Conclusão: Com base nas informações obtidas, pudemos concluir que há eficácia do processo terapêutico fonoaudiológico em pacientes com o diagnóstico de disartria reabilitados em grupo e que esta eficácia pode ser facilitada por um programa objetivo de tratamento.