Características relacionadas aos acidentes por queda em idosos atendidos na Atenção Hospitalar: revisão integrativa da literatura

Objetivo: revisar na literatura as características relacionadas aos acidentes por queda em idosos atendidos na Atenção Hospitalar. Fonte de dados: estudo do tipo revisão integrativa da literatura; a revisão foi elaborada tendo-se como norte a presente questão: quais as características relacionadas aos acidentes por queda em idosos atendidos na Atenção Hospitalar? Dez estudos compõem a presente revisão, obtidos por meio de consulta ao acervo das Bibliotecas Virtuais Lilacs e Scielo, utilizando-se as palavras-chave "Queda", "Idoso" e "Hospital". Resumo das conclusões: a análise dos estudos permitiu estabelecer três categorias temáticas, que foram: 1. Perfil de idosos vítimas de acidentes por queda atendidos na Atenção Hospitalar, 2. Fatores relacionados aos acidentes por queda em idosos atendidos na Atenção Hospitalar, e 3. Intercorrências pós-queda em idosos atendidos na Atenção Hospitalar. Evidenciou-se maior vulnerabilidade de mulheres à queda, obstáculos ambientais como facilitadores de acidentes, e fratura como principal intercorrência. Identificou-se a associação de polifarmácia, polipatologias, senilidade e hipossuficiência econômica à maiores riscos de queda. A queda domiciliar de mesmo nível foi a mais relatada, tendo-se o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência como principal porta de entrada à Atenção Hospitalar. Palavras-chave: Idoso; Hospitais; Acidentes por Quedas.

Autocuidado de mulheres amazônidas na prevenção e controle do papiloma vírus humano (HPV) - participação da(o) enfermeira(o) / Amazonian women self care in prevention and control of human papillomavirus (HPV) - nurses participation

Objetivos: o estudo buscou identificar possíveis défices de competência para autocuidado e desenvolver estratégias de educação para saúde que contribuíssem para comportamentos sexuais saudáveis na prevenção e controle do HPV. Metodologia: Pesquisa convergente-assistencial fundamentada na teoria do Autocuidado de Orem, mediante grupos focais. Participaram 11 mulheres com idades entre 25 e 64 anos com alterações para HPV. A análise baseou-se nos pressupostos da PCA. Resultados: identificou-se défices de competência para autocuidado e ratificou-se a necessidade de aplicação de tecnologia cuidativoeducacional na aquisição de competências em práticas sexuais. Conclusões: a estratégia educacional contribuiu para a aprendizagem das mulheres, demonstrando sinais de aquisição de competências e habilidades para o autocuidado em práticas sexuais mais saudáveis.

Objectives: the study aims to identify possible competence deficits for self-care and to develop health education strategies to contribute to healthy sexual behaviors, in the prevention and control of HPV. Methodology: convergent-assistential research based on the theory of Orem’s Self-Care. There was a participation of eleven women aged 25 to 64 years with changes to HPV. Results: it was possible to identify competency gaps for self-care and ratify the need to apply care-educational technology in acquiring skills for sexual practices. Conclusion: the educational strategy contributes to women’s learning, showing signs of skills and abilities acquisition for self-care, in healthier sexual practices.

Objetivos: el estudio buscó identificar posibles déficits de competencia para el autocuidado y desarrollar estrategias de educación para la salud que contribuyan para los comportamientos sexuales saludables, en la prevención y control del HPV. Metodologia: investigación convergente-asistencial fundamentada en la teoría del Autocuidado de Orem. Participaron once mujeres entre 25 y 64 años y con alteraciones para el HPV. Resultados: se identificaron déficits de competencia para el autocuidado y se ratificó la necesidad de aplicar la tecnología cuidadora-educacional en la adquisición de competencias, en las prácticas sexuales. Conclusión: la estrategia educacional contribuye en el aprendizaje de las mujeres, demostrando señales de adquisición de competencias y habilidades para el autocuidado, en prácticas sexuales más saludables.

Educação em saúde e cidadania: revisão integrativa / Health education and citizenship: integrative review / Educación en salud y ciudadanía: revisión integradora

Este artigo apresenta os resultados de uma revisão integrativa de literatura sobre educação em saúde e cidadania, que buscou conhecer e analisar as diferentes contribuições científicas disponíveis. A educação em saúde reflete uma estratégia que almeja um cidadão coautor do processo de construção do cuidado à sua saúde. Utilizouse para a coleta de dados a base Lilacs (Literatura LatinoAmericana do Caribe em Ciências da Saúde) no período de 2000 a 2011, totalizando 79 produções. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra final incluiu dez publicações. A pesquisa trouxe a prevalência de estudos da natureza artigo, apresentando mais de três autores, com predominância de docentes e produção do tipo revisão teórica. As categorias que emergiram do estudo foram: educação em saúde - historicidade e bases conceituais; e educação popular como geradora de cidadania. As evidências mostraram o processo histórico das políticas de saúde e o surgimento dos movimentos sociais voltados para as necessidades da população. Destacaram também que a educação permanente em saúde proporciona a construção de novos saberes, mediante a junção de conhecimentos científicos e de saberes populares. Manifestaramse na literatura contribuições relevantes sobre a educação em saúde, por ser uma prática emancipadora do sujeito, atuando como espaço gerador de cidadania.

This article presents the outcome of an integrative literature review on health education and citizenship that sought to understand and analyze the different scientific contributions available. Health education reflects a strategy that seeks a citizen who is a coauthor of the process of building his or her own health care. The LILACS (Latin American and Caribbean Center Health Sciences Information) database was used to collect the data in the period ranging from 2000 to 2011, with a total of 79 publications. After applying the inclusion and exclusion criteria, the final sample consisted of ten articles. The study revealed the prevalence of article studies with more than three authors - predominantly professors -, and of theoretical reviews. The categories that emerged from the study were health education - historical background and conceptual foundations, and popular education as an engine for citizenship. The evidence showed the historical process of the health policies and the emergence of social movements targeting the needs of the population. They also highlighted that continuing health education allows for the construction of new knowledge by blending scientific and popular knowledge. The literature shows relevant contributions on health education, as it is an emancipatory practice of the subject acting as a space that generates citizenship.

Este artículo presenta los resultados de una revisión integradora de la literatura sobre educación en salud y ciudadanía, que trató de conocer y analizar los diferentes aportes científicos disponibles. La educación en salud refleja una estrategia que anhela un ciudadano coautor del proceso de construcción del cuidado de la salud. Para recopilar los datos se utilizó la base de datos LILACS (Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud), en el período de 2000 a 2011, con un total de 79 producciones. Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, la muestra final estuvo compuesta por diez publicaciones. La investigación mostró la prevalencia de estudios con naturaleza de artículo, con presencia de más de tres autores, predominancia de docentes y producción tipo revisión teórica. Las categorías que surgieron del estudio fueron: educación en salud, antecedentes históricos y bases conceptuales, y educación popular como generadora de ciudadanía. Las evidencias mostraron el proceso histórico de las políticas de salud y la aparición de los movimientos sociales orientados a las necesidades de la población. También destacaron que la educación permanente en salud fomenta la construcción de saber, a través de la combinación de conocimientos científicos y conocimientos populares. Se manifestaron en la literatura contribuciones relevantes sobre la educación en salud, por ser una práctica emancipadora del individuo, actuando como espacio generador de ciudadanía.

Ação educativa sobre remédios caseiros com vistas ao preparo e utilização no cuidar cotidiano de saúde: relato de experiência com mulheres ribeirinhas / Educational on homemade medicine with a view to preparation and use daily health care: experience with riverbank women / Acción educativa sobre remedios caseros con miras a su preparación y utilización en el cuidado cotidiano de salud: relato de experiencia con mujeres riberenas

O trabalho relata uma ação educativa sobre remédios caseiros com vistas ao seu preparo e utilização, desenvolvida com 26 mulheres participantes do Programa Quartas Saudáveis, desenvolvido em uma ONG na ilha de Caratateua, Itaiteua, Belém, PA. Utiliza como referências princípios da educação popular em saúde e fitoterapia. O curso foi realizado na Escola Bosque de Belém, ministrado por uma agrônoma e contou com aulas teóricas e práticas. O curso foi planejado para potencializar os saberes das mulheres sobre o uso das plantas medicinais, com ênfase no plantio, preparo e manejo de mudas. Recomenda-se o reconhecimento dos saberes locais nas ações de promoção à saúde na Amazônia e destaca-se a importância das ONGs como locus estratégico de contribuição às práticas de educação popular em saúde.

This work reports an education initiative on homemade medicine for the preparation and administration carried out by 26 women who took part in the Healthy Wednesdays Program, carried out by an NGO on the island of Caratateua, Belém, State of Pará, Brazil. The framework used is popular health education and phytotherapy. The course was given in the Bosque de Belém School, taught by an agronomist and included theory and practice. The course was planned to increase the women's knowledge on the use of medicinal herbs, emphasizing plantation, preparation and handling of seedlings. We recommend the recognition of local knowledge in actions to promote health in the Amazon and highlight the importance of NGOs as a strategic site to contribute to popular health education.

El trabajo relata una acción educativa para preparar y saber emplear remedios caseros con 26 mujeres participantes del Programa Miércoles Saludables, llevado a cabo por una ONG en la isla de Caratateua, Itaiteua, Belém, Pará. Sostiene como principios las referencias a la educación popular en salud y fitoterapia. El curso, realizado en la Escuela Bosque de Belém, estuvo a cargo de una agrónoma y contó con clases prácticas y teóricas. El trabajo se planeó para potenciar los saberes de las mujeres en el empleo de las plantas medicinales, subrayando el plantío, preparación y manejo de esquejes. Se recomienda reconocer los saberes locales en las acciones de promoción a la salud en Amazonia y se destaca la importancia de las ONGs como locus estratégico de contribución a las prácticas de educación popular en salud.